Но это не умоляло красоты поселения, а наоборот, придавало ему некую аккуратность. Трава, окружавшая тропинки и здания, была коротко пострижена, придавая пейзажу облагороженный вид.
С каждым шагом восторженность, охватившая Атию после разговора с матерью, отступала, а на ее место накатывала прежняя тревога. Ощущения неясной тяжести, некоторого волнения, и даже нетерпения нарастали, заставляя чувствовать Атию потребность каких-то действий. В таком состоянии она шла, чувствуя, что нужно действовать сейчас, сию минуту. Ее разрывали желания приблизить день Испытания, и в то же время отдалить его. Но вскоре эту тревогу сменило сосредоточие на сегодняшнем занятии, и Атия постепенно становилась спокойна, совсем забывая о том, что ее ждет в таком, по ощущениям, далеком будущем. В этом настроении она дошла до своего Атенеума.
Входя в вестибюль, перед Атией, посередине помещения располагалась большая скульптура Трех Великих Спасителей, смотреть на которую без восхищения не представлялось ей возможным. Стены Атенеума были из белого камня, пол – деревянный, темных тонов. За скульптурой стояли вставленные в стену большие часы, меньший аналог которых есть в каждом доме. Эти часы являются двухсторонними. Основная прозрачная пластина, чувствительная к скоплению солнечных частиц, прикреплена к резному каменному корпусу. Внутри пластины, внизу, расположен полукруг с указанием времени суток и большой стрелкой, которая на данный момент показывала, что вскоре начнутся занятие. Справа от часов была винтовая каменная лестница, ведущая на второй этаж, где располагались классы теории. Именно туда и направлялась Атия.
Всего классов теории было восемь. Каждый класс закреплялся за возрастом учащихся и учителем. Однако все классы теории были одинаковые. Пройдя в свой класс, Атия быстро нашла свободное место в центре и стала ждать начала занятия. Само помещение как бы было разделено на две зоны. Первая зона располагалась полукругом и состояла из деревянных стульев, отделенных друг от друга гнутой спинкой. Места располагались в три ряда с разной высотой и были разделены как бы на три части четырьмя небольшими лестницами. Вторая же зона предназначалась для учителя и также находилась на небольшой возвышенности. Это была прямоугольная платформа, напротив первой зоны.
Вскоре весь класс собрался, и учитель ступил на платформу. Занятия начались. Сегодняшние занятия были посвящены циркуляции энергии в деревьях. Атии очень нравились занятия по циркуляции в организмах флоры, так как до этого изучались лишь элементы и как они взаимодействуют. А сам учитель, Иринарх, вызывал в ней почтение своим, таким отличным от прошлых учителей, отношением к ним, «ничего не смыслящим» ученикам. Он был сдержан, всегда холоден и будто на равных обращался к учащимся. Его деловой подход к ним самим и к их обучению, казалось, наиболее подходил, так как они уже не были детьми. В прошлых классах Атия всегда ощущала, будто на нее смотрят, как на ребенка, как бы сверху. Тогда как учитель Иринарх, напротив, позволял чувствовать себя достаточно взрослым,
