восторгом демонстрировал, как его изобретение преодолело бы интеллектуальные препятствия, которые доселе казались непреодолимы.
Мягким щелчком пульта профессор Сергеев перешёл к следующему слайду, и аудитория застыла в благоговейном молчании. На экране развернулся гиперграф, чья сложность и упорядоченность вызвала восхищение. Тысячи связей, структурированные в невообразимо сложную систему, отдалённо напоминали человеческий мозг – мозаичное полотно нейронных связей.
– Вы видите перед собой не просто граф – это визуализация памяти Дмитрия Ивановича Менделеева, великого учёного, чью гениальность я постарался уловить, – объявил профессор Сергеев, – Опираясь на его дневники, я смог воссоздать путь его мышления, преображая его в ассоциативно-гетерархическую структуру. Это синтез человеческого гения с моделью представления знаний, реализованную в виде гиперграфа.
В зале повисло молчание, которое говорило о том, что каждый осознал: они стали свидетелями не только технологического, но и исторического и культурного прорыва.
Далее профессор Сергеев говорил о будущем, в котором сила машинного обучения и тонкость человеческого разума сойдутся воедино в буре научного прогресса. Как пионер новой эры, он развернул перед зрителями панораму мира, в котором искусственный интеллект общего уровня станет не просто инструментом, но и компаньоном, партнёром, союзником.
Во время второй части лекции, когда уже в деталях обсуждались технические аспекты представленного формализма, и все были увлечены темой, вдруг один из студентов задал вопрос. Это был осторожный, но точный вопрос, заданный из глубины аудитории, заставивший Алексея Ивановича на момент задуматься. Поднявшись, молодой человек, явно представлявший новое поколение исследователей, высказал свои опасения по поводу рисков, связанных с новой технологией.
Профессор Сергеев признал, что каждое новое открытие несёт в себе как возможности, так и опасности, но декларировал ответственный подход к исследованиям. Ответ Алексея Ивановича заключался в том, что научные достижения должны сопровождаться осознанием их влияния. По мере того как он представлял дальнейшую презентацию, его слова призвали всех посетителей к раздумьям о последствиях открытий. Лекция сконцентрировалась не только на технических аспектах, но и на этике и философии, стоящих за искусственным интеллектом.
Презентация завершилась, и зал взорвался аплодисментами. Алексей Иванович стоял у кафедры, пока его ум заполняли сомнения. «Всё ли я учёл?» – думал он, в то время как коллеги один за другим поздравляли его с успешной лекцией. Он ценил их одобрение, но в его голове крутились мысли о рисках и возможных последствиях его работы.
Через какое-то время он опомнился и заметил, что зал уже почти опустел. Студенческий вопрос всё ещё звучал в его ушах, и он тихо подумал о балансе между стремлением к прогрессу и обязанностями
