Шпаргалка по введению в педагогическую деятельность. Ольга Сергеевна Давыдова
Чтение книги онлайн.
Читать онлайн книгу Шпаргалка по введению в педагогическую деятельность - Ольга Сергеевна Давыдова страница 14
Интеграция образования. Тенденция к интеграции определена необходимостью предоставления наибольших возможностей студенту в получении интегрированной профессиональной подготовки, которая дает его свободное перемещение в быстро изменяющейся сфере образования, успешную социализацию и вхождение в культуру. Группировка разных педагогических специальностей дает возможность расширить сферу федеральных интересов в подготовке специалистов на общеотраслевом и общепроизводственном уровнях.
22. ИНТЕНСИФИКАЦИЯ
Появление тенденции интенсификации в профессиональном образовании связано с повышающимся усложнением характера профессиональной деятельности и социальной жизни, стремительно меняющимися социально-экономическими и производственными условиями, усиленным развитием науки и современных технологий, которым необходимы максимальная отдача студентов, готовность к напряженной интеллектуальной и практической деятельности.
Интенсификация может рассматриваться как достижение максимальной эффективности профессиональной подготовки на основании системного улучшения процесса профессионального образования. Подобная тенденция показывает не только социально-экономические потребности общества и личности, но и психолого-педагогические и медико-физиологические причины ее развития. В основе этой тенденции находятся представления отечественных психологов об условиях интенсивного развития личности, образованные в принципах развивающего обучения.
Тенденции интенсификации отражаются:
– в социальной насыщенности жизни студентов;
– убыстрении учебного труда, обучении на вполне высоком уровне трудности, в напряженном темпе, который стимулирует активную творческую деятельность студентов;
– фундаментальной научной подготовке учителя;
– последующей унификации содержания образования при интеграции профессий, обеспечивающей мобильность специалиста;
– внедрении новых технологий образования, образующих условия для развития системного и продуктивного мышления студентов;
– подготовке студентов к работе с новыми компьютерными средствами, автоматизированными системами;
– оптимальном сочетании форм и методов обучения, технических средств и ЭВМ, которые повышают работоспособность и интерес к учению. Основные направления развития профессионального образования находят