побуждений, мотивов, идей и т. п., определяющаяся положением и ролью этих субъектов в системе общественных отношений.
2. Мотив (от лат. movere – приводить в движение) – сложное психологическое образование, побуждающее к сознательным действиям и поступкам и служащее для них основанием (обоснованием).
3. Мотивация – процесс формирования мотива.
4. Мотивационная сфера личности – сложная система разнохарактерных мотивов(мотивационных установок, потребностей, интересов и т. п.), отражающих различные стороны деятельности человека и его социальные роли.
5. Мотивационная установка – намерение, исполнение которого отсрочено по каким-то причинам.
6. Мотивационно-целевой резонанс – совпадение личных целей (мотивов) с общественными или с мотивами других людей.
7. Мотивационное обеспечение деятельности – формирование потребностей, склонностей, интересов, положительного отношения к деятельности.
8. Мотивационная схема (поведенческий паттерн, аттитюд) – тенденция к определенной форме поведения в конкретной ситуации, основанная на приобретаемых с опытом знаниях о возможных способах и средствах удовлетворения потребностей. Аттитюд – устойчивая тенденция к определенной форме поведения индивида в заданной ситуации; характеристика его личностных установок на определенные действия.
9. Мотивационный потенциал – наличие потребностей, интереса, склонности, положительного отношения к данной деятельности, их энергетическая заряженность.
10. Мотивация достижения – потребность в достижениях в различных видах деятельности, особенно в условиях соревнования с другими людьми.
11. Мотивировка – вербальное обоснование, объяснение себе и другим причин своих действий и поступков, которое может не совпадать с действительным мотивом, так как опирается на приемлемые для субъекта и его референтной группы обстоятельства.
12. Деятельность – специфическая форма отношения человека к окружающему миру и самому себе, выражающаяся в целесообразном изменении и преобразовании мира и человеческого сознания. Она включает в себя цель, средства и результат. Типы и формы деятельности различаются по субъекту, объекту, функциям и целям. Деятельность человека в сфере ФКС (физкультурная активность, тренировки, соревнования) является составной частью его жизнедеятельности. Степень участия, активности в различных видах деятельности, их сочетание, выбор ведущих определяет социальный облик личности.
Рабочие гипотезы. В ходе исследования предполагается подтвердить следующие предположения: интерес к учебному процессу достаточно высок; интересы у некоторой части студентов к обучению имеют форму формальной социализации; мотивация к обучению тем выше, чем выше успеваемость; у студентов физкультурного вуза преобладают интересы в области ФКС; мотивы к дальнейшей деятельности, касающиеся работы,
