style="font-size:15px;"> В более широком плане спартианская культура соперничества предусматривает ориентацию на нравственные нормы поведения не только в играх, но в ходе любого соперничества, борьбы и отказ от таких насильственных действий, которые могут не только нанести ущерб здоровью соперников, но и унизить достоинство их личности.
В таком смысле спартианская культура соперничества составляет важный компонент культуры мира.
К числу фундаментальных ценностей и образцов поведения культуры мира относятся:
• отказ от использования силы во всех ее формах в отношениях между государствами, социальными группами, отдельными людьми;
• разрешение конфликтов на основе диалога;
• культура соперничества, основанная на принципах нравственности;
• дружба, взаимообогащающее общение людей;
• признание равенства в правах мужчин и женщин;
• приверженность принципам демократии, свободы, справедливости;
• терпимость, взаимное уважение представителей различных культур [см. Общественные перемены и Культура Мира, 1999].
Кроме того, подготовка к Спартианским играм предусматривает формирование и развитие:
– разнообразных знаний, умений и навыков, связанных со спортивной, туристской, художественной деятельностью, техническим творчеством, другими видами творческой деятельности;
– «искусства» движений, показателями которого являются: гибкость, ловкость, сила, меткость, координация и другие физические качества и двигательные способности; умение их творческой и эстетической демонстрации; чувство ритма и музыки в движениях; красота и пластика "одухотворенного" движения (способность в движениях создавать художественные образы, выражать чувства, переживания, вызываемые музыкой, картинами природы и т. д.); искусство создания в движениях художественных образов;
– культуры речи (ораторского искусства);
– знаний (хотя бы некоторых) культурных обычаев и традиций своего народа и народов других стран, национальных видов спорта и искусства, народных игр;
– умения придумывать новые игры и физические упражнения;
– знаний идей, идеалов и ценностей спартианского движения, идей и истории Олимпийских игр и олимпийского движения и т. п.
Вторая задача спартианского образования и воспитания членов Клуба
– их оздоровление. При этом каждый Клуб может сам выбрать ту систему (технологию) оздоровления, которую он считает наиболее эффективной.
Третья задача спартианского образования и воспитания членов Клуба
– сформировать у них ориентацию на самосовершенствование, разностороннее развитие, обучить приемам самовоспитания, развития способностей, и в первую очередь – методам регуляции и коррекции физического и психического состояния (на основе физических упражнений, массажа,
