style="font-size:15px;"> Дети отвечают.
Конечно, с приемщиком заказов.
Давайте подумаем, что мы будем заказывать для Кати в ателье.
Дети и воспитатель обговаривают заказ. Затем разыгрывается диалог Заказчика и Приемщика (дети).
Диалог 1
Заказчик. Алло! Добрый день. Это ателье?
Приемщик. Здравствуйте. Вас слушает приемщик ателье.
Заказчик. Будьте любезны, скажите, пожалуйста, можно ли заказать у вас для пошива нарядное платье?
Приемщик. Конечно, можно.
Заказчик. В какое время у вас принимаются заказы?
Приемщик. Заказы принимаются с 9 часов утра и после обеда.
Заказчик. Скажите, пожалуйста, в какую смену принимает заказы мастер Иванова?
Приемщик. Мастер Иванова на этой неделе принимает заказы с утра.
Заказчик. Будьте добры, назовите часы работы вашего ателье.
Приемщик. Ателье работает с 9 утра до 8 часов вечера.
Заказчик. Скажите, пожалуйста, есть ли у вас для пошива платьев голубая шелковая ткань?
Приемщик. Да, такая ткань есть и в достаточном количестве. Приходите и делайте заказ. Мы вас ждем.
Заказчик. Спасибо за внимание. Всего вам доброго.
Воспитатель. Платье шьется в ателье примерно месяц. Интересно, готово ли платье Кати? Давайте позвоним и узнаем. Для того чтобы узнать, надо посмотреть номер заказа в квитанции, которую выписывает приемщик. Какой номер будет у нашей квитанции? Пусть будет № 40.
Диалог 2
Заказчик. Алло! Это ателье? Будьте добры, посмотрите, пожалуйста, готово ли платье, которое мы заказывали для куклы Кати?
Приемщик. Назовите номер заказа и вашу фамилию.
Заказчик. Заказ № 40, фамилия Комарова.
Приемщик. Ваш заказ готов, можете забрать.
Заказчик. А закройщица Иванова, у которой мы шили платье, в какую смену работает?
Приемщик. Иванова работает во вторую смену, с обеда.
Заказчик. Спасибо. До свидания.
Приемщик. Всего доброго. Приходите. Мы вас ждем.
Воспитатель (заканчивает игру). Дети, вы так вежливо разговаривали по телефону, что ваш заказ обязательно примут. А я предлагаю поиграть в ателье и сшить Кате платье.
Мы – закройщики
Задачи:
– формировать представление о работе закройщика в ателье или на швейной фабрике;
– объяснить понятие «размер одежды»;
– развивать интерес к профессии, глазомер, точность движений, пространственную ориентировку, воображение, речь;
– воспитывать уважение к труду закройщика.
Игровая задача: составить выкройку.
Оборудование: сантиметровая лента,
