и правильно. Причем товары одного вида представлены всеми размерами. Их надо расположить по порядку, наклеив клейкой лентой номер. После того как дети справятся с заданием, воспитатель проверяет правильность выполнения, а дети рассказывают о своем товаре (что это, какого цвета, качества, кто может купить).
Ателье[4]
Задачи:
– продолжать знакомить со свойствами тканей;
– закреплять полученные знания;
– обогащать словарный запас, научить подбирать ткань для разных видов одежды.
Игровая задача: сделать заказ.
Оборудование: эскизы одежды, лоскутки тканей, конверты.
Воспитатель объявляет об открытии ателье. Предлагает детям заказать в нем одежду. Необходимо назвать вид одежды и материал, из которого ее надо сшить. Например: «Я хотел бы сшить пальто из коричневого драпа».
Если ткань выбрана правильно, лоскуток вставляется в конверт с эскизом, т. е. заказ принят. Если ребенок ошибается, заказ возвращается, и «заказчик» приходит «на другой день».
Моделирование свойств ткани[5]
Задачи:
– закреплять знания о свойствах ткани;
– знакомить с профессией инженера-технолога швейного производства;
– учить сравнивать ткани по основным свойствам, определять совокупность свойств конкретной ткани;
– развивать внимание, любознательность, пытливость, речь;
– формировать интерес к профессии.
Игровая задача: подобрать ткани к определенному виду одежды. Оборудование: лоскутки ткани с разными свойствами, тазик с водой.
Вариант 1
Воспитатель предлагает детям поиграть в лабораторию. Ткани берут как совершенно противоположные по структуре, так и схожие. Опыт проводится с каждой тканью в отдельности: мнется ли, растягивается или нет, замачивается с последующим выжиманием и измерением количества впитавшейся воды.
Вариант 2
Воспитатель предлагает детям стать инженерами-технологами швейного производства. Объясняет, чем они занимаются. Ставится задача: подобрать ткань для определенного вида одежды. Вместе с детьми воспитатель графически на карточках изображает определенное свойство ткани. С помощью условных обозначений далее дети выстраивают цепочку свойств конкретной ткани. Выбирают ткань, соответствующую заказу.
Сошьем лоскутное одеяло
Задачи:
– знакомить с разновидностью народного художественного творчества – изготовлением лоскутного одеяла;
– закреплять представления о названиях, назначении разных видов ткани, геометрических формах;
– развивать память, связную речь, ориентировку в пространстве, образное мышление, воображение,
Подробнее см. [23].
Там же.
