постучался.
– А вот я не знаю, откроют ему или нет, – сказал я. – Может, там и нет никого. Вам решать. Хотите, чтобы открыли?
– ДА-А-А!!!
Фьельды и прочее непознанное
Представьте, что у вас вообще-то нет в списке предметов страшного зверя по имени NO (примерно природоведение, включает в себя биологию, физику, химию, технику), но вам его всучили.
Представьте, что вы утром опаздываете, ибо сначала все медленно-медленно собираются, потом забывают собачью школьную сумку (да, представьте, что у вас есть собака, именно по средам посещающая собачью школу, хотя можете и не представлять, больше про собаку в тексте не будет), потом какая-то светлая голова блокирует половину дороги, чтобы неспешно постричь газон, а потом светофор никак не становится из красного зеленым.
Представьте, что вы влетаете в школу за минуту до начала урока и находите в коридоре непредусмотренную мать, которая, оказывается, будет присутствовать на занятиях.
Представьте, что ни один из чертовой дюжины принтеров не хочет распечатывать игровые карточки, которые вы собирались раздать классу после прочтения обязательной страницы учебника.
Представьте, наконец, что вы проходите фьельды.
Представьте, что вы уже вплели в урок своих припасенных на всякий пожарный стрекоз, как тот студент, выучивший билет про блох. (У подножия фьельдов бывают ручьи и болота, а там водятся стрекозы, так что нате вам три страницы фактов про стрекоз, а заодно и игру про их жизненный цикл.)
Представьте, что проклятый урок все равно никак не кончается. Он спаренный, восемьдесят минут. Вы уже поиграли в виселицу, используя слова по теме, но у вас все равно есть полчаса. Еще бы, в присутствии чужих ваши ученики окаменели и на диалог никак не решаются. И не думайте продолжать работу с учебником, у вас – единственный экземпляр, а сделать копии следующих страниц вы не успели, а теперь уже поздняк метаться. И кино смотреть не пытайтесь, проектор не работает. Отпустить всех на перерыв – не вариант, помните, что у вас имеет место визит нестарой дамы.
Что бы вы стали делать?
Лично я решил рисовать. Разумеется, не своими усилиями, а с помощью начинающих уже засыпать детей. Так у нас появились карликовая горная береза (мой шедевр), безумный норвежский лемминг, мохнатый северный олень, четырехлапая белая сова, строгий полярный лис, офигевшая белая куропатка и выстроенная в одну шеренгу черника.
Короче, либо пускай забирают у меня сей загадочный предмет, либо с периодическими пятиминутками безумного рисования им придется смириться. Я не нанимался про фьельды знать…
Выбор пути
– Вам дать нормальный класс или монстров?
– Мне,
