любовью. Ребята высказали свои соображения, что в них отозвалось на Стасины стихи. Её поиск, страдание, внутреннее одиночество, крик отразились в них. В эти минуты ребята любили Стасю, а она их (тут же появились у нее новые стихи – благодарность, приношение)…
Катя. Ее тема – «Что такое любовь, и люблю ли я?». Первое препятствие, с которым она столкнулась – отсутствии рефлексии каких-либо своих поступков и чувств. Сама с собой наедине, в молчании, она находится редко. Вбирая в себя, она тут же отдает. На что же опираться? Мы разработали три шага по «маршрутной карте». Катя решила:
1. Взять маленькие интервью в близком окружении (в семье, у друзей, знакомых) о понимании любви.
2. Сопоставить полученные высказывания со своими ощущениями, чувствами, представлениями и выразить свое понимание любви в эссе.
3. Найти у древнегреческих авторов представления о любви и соотнести их со своими современными взглядами, выраженными в эссе.
Работая вместе в этом направлении, мы вышли на любовную лирику, читали стихи поэтов XX и XXI веков. Катя готовилась выйти в круг во время урока по расписанию и вступить с ним в диалог. Я думаю, что главный мотив, который ею двигал, это – признать, как говорится, на миру свое новое чувство, заявить о нем, утвердиться в нем и носить его в себе, уже не скрывая. Её внутренний конфликт основывался на страхе – «хочу поверить и сказать, но боюсь выглядеть дурой»…
На первом образовательном событии со Стасей ребята говорили о таких тонких, интимных вещах, что я испугалась, как бы не навредить Кате. Они открывались все откровенней и откровенней. Чтобы складывающаяся ситуация была наиболее безопасной, каждая последующая наша встреча на уроке МХК начиналась с маленького психофизического тренинга, где благодаря определенным упражнениям, создавалась дружественная, веселая атмосфера. В. Ф. Шаталов как-то сказал: «Если огурцы опустить в рассол, через некоторое время все они без всяких нотаций станут солеными». Наши упражнения создавали пространство партнерства, совместной работы – «рассол», то есть, среду принятия друг друга. После тренинга каждый раз Стася читала новые стихи – ритуал закреплял позитивные эмоции круга. И благодаря этому, столь интимную Катину тему было уже не страшно выносить в пространство круга.
В возникшей атмосфере дружественности и приподнятости даже название Катиного события прозвучало трогательно. Тем более, что родился еще один ритуал: тот, кто уже вступал во взаимодействие с кругом на образовательном событии, передает инициативу следующему, сопровождая его своим вниманием и заботой. Представляя всем Катю с её темой, Стася была готова в любую минуту прийти к ней на помощь.
Катя попросила каждого сказать, что он думает о любви, как представляет себе это чувство и что для него любовь. И все на удивление с готовностью начали говорить, да так интересно и разнообразно, все более увлекаясь, что казалось, каждый давно ждал этого момента, этой возможность высказаться.
