навыки и вырабатывающими стремление к победе.
– Словесными заданиями, с помощью которых дети учатся классифицировать предметы, находить общие черты и различия, углубляют знания об окружающем мире.
В начале учебного года в дошкольных учреждениях может быть проведена Неделя интеллектуальных игр.
Пример планирования Недели интеллектуальных игр в детском саду, старшая группа:
– понедельник – КВН «Юный эрудит», игры с блоками Дьенеша
– вторник – викторина «Умники и умницы», игры Никитина
– среда – математический ринг, игры с логическими кубиками, игра «Что? Где? Когда?»
– четверг – викторина «Зачем и почему»
– пятница – турнир настольных игр с родителями
Формы взаимодействия с родителями:
– Памятка «Игра – дело серьезное»
– Консультация-семинар «Развивающие игры для детей старшего дошкольного возраста»
– Психологическая консультация «Поиграй со мною, мама?»
Правила проведения интеллектуальной игры в детском саду:
Для того чтобы интеллектуальные игры в детском саду имели успех у детей, необходимо придерживаться простых правил.
– Самое главное правило – игра должна приносить удовольствие и быть в радость. Если ребенок не хочет играть, значит, его плохо заинтересовали. Запомните: не бывает неинтересных игр, бывают скучные задания.
– Дети должны относиться друг к другу уважительно во время игры. Оскорбления и обиды не допустимы.
– Перед тем, как предложить ребенку задание, пройдите его сами. В том случае, если ребенок будет не справляться, испытывать затруднения, вы сможете его направить в нужное русло.
– Начальные задания должны быть простыми. В начале игровой деятельности важен успех. Ребенка необходимо стимулировать для выполнения дальнейших заданий.
– Дошкольники должны соблюдать правила, оглашенные в самом начале занятия.
– В конце игры обязательно должен быть подведен итог, а победители награждены похвалой/памятными дипломами/медалями.
Комплекс заданий для развития интеллектуальных способностей
Упражнения, развивающие интеллектуальные способности
Упражнения, развивающие способности к анализу и синтезу:
Упражнение 1
Материал: набор фигур – пять кругов (синие: большой и два маленьких, зеленые: большой и маленький), маленький красный квадрат.
Задание: «Определи, какая из фигур в этом наборе лишняя. (Квадрат.) Объясни почему. (Все остальные – круги.)».
Упражнение 2
Материал: тот же, что к упражнению 1, но без квадрата.
Задание: «Оставшиеся круги раздели на две группы.
