на тот вопрос и отвечает ученик. Помимо этого, можно организовать работу в парах (отлично подойдет во время речевой разминки), один из учеников выбирает цифру, а ученик по парте зачитывает вопрос, потом можно поменяться. Всевозможные способы организации игры «Numbers/Questions» представлены в данном пособии.
Что получает ученик от игры «Numbers/Questions»?
1. Ученик вспомнит цифры от 1 до 1000.
2. Учение закрепит грамматический материал (например, условные предложения или пассивный залог).
3. Ученик расширит словарный запас по заданным темам («Путешествие», «Животные и домашние питомцы» и т.д.).
4. Ученик будет чувствовать себя уверенно при сдаче устной части экзамена, и не только устной. Ведь с помощью этих вопросов тренируется и грамматическая, и лексическая сторона речи.
5. У ученика появится интерес к говорению на английском языке.
В чем же польза данного пособия для учителя?
1. Учитель сделает свой урок креативным.
2. Учитель заинтересует своих учеников (ведь все будет происходить в форме игры).
3. Учитель подготовит учеников к устной части экзамена по английскому языку.
4. Учитель повторит с учениками необходимый грамматический и лексический материал (вопросы разделены по грамматике и по темам).
5. Учитель создаст благоприятную языковую среду на уроке.
Всем успеха!
Формы организации игры «Numbers/Questions»
Игра «Numbers/Questions» представлена из 5ти наборов цифр: (условно привожу цифры):
1. От 1 до 10
2. От 11 до 20
3. От 20 до 99 (в пособие обозначено как Numbers/Questions 20 … 29)
4. От 100 до 999 (в пособие как Numbers/Questions 179 … 547)
5. От 1000 до 9999 (в пособие как Numbers/Questions 5678 … 7388)
Как организовать обучающую игру на уроке английского языка так чтобы было и эффективно, и интересно? Я, как учитель английского языка, всегда задаюсь этим вопросом перед каждым уроком и ищу разные методы и способы подачи материала на уроке. Каким же образом можно организовать игру «Numbers/Questions» на уроке английского языка? Возможно, каждый учитель задаст этот вопрос себе, взяв в руки это пособие.
И так, основные формы работы:
1. Ученик закрывает глаза и пальцем (или карандашом) указывает на любую цифру на листочке (Приложение 1). Необходимо заранее подготовить раздаточный материал. Например, выпала цифра 3490, в зависимости какую тему или какой грамматический материал изучают обучающиеся на уроке, учитель задает вопрос (например, №5 Questions 5678…7388 Sport in my life): Why is an extreme sport so popular among teenagers?
2. Работа в парах. По очереди обучающиеся играют. Сначала первый обучающийся указывает на цифру закрытыми глазами, а товарищ по парте зачитывает вопрос. Потом обучающиеся меняются ролями.
3.
