вклада в развитие электронного обучения для поддержания обмена опытом, диалога о будущих требованиях, предъявляемых к мультимедийным учебным материалам и передачи технологии. Достижение эффективной интеграции информационных коммуникационных технологий в системе образования и подготовки.
Подсистема 2. Ведение исследования в области электронного обучения в более широком масштабе, а также развитие международного сотрудничества в этом направлении. Использование потенциальных возможностей сети Интернет, мультимедийных и виртуальных средств для более успешной и быстрой реализации обучения в течение жизни как основного принципа образования, а также для обеспечения доступа к возможностям образования и подготовки для всех лиц, в частности для тех, чей доступ ограничен в силу социальных, экономических, географических или иных причин.
Содействие развитию высококачественных цифровых методических и учебных материалов для обеспечения качества предложения в режиме постоянного соединения. Предоставление надлежащих средств поддержки для обеспечения выбора качественных продуктов для преподавателей и менеджеров учреждений образования и подготовки.
Подсистема 3. Содействие росту совместного развития учебных программ для высшего образования с использованием или дополнением информационных коммуникационных технологий, способствуя появлению новых подходов к созданию дальнейших сертифицированных моделей для высшего образования и гарантии качества. Содействие развитию и внедрению инновационной педагогики. Ускорение процесса обеспечения оборудованием и качественной инфраструктурой для образования. Продолжение проведения начальной подготовки, а также подготовки на рабочем месте преподавателей и инструкторов по использованию информационных коммуникационных технологий в педагогических целях.
Подсистема 4. Оказание поддержки лицам, ответственным за образовательные и подготовительные учреждения, лицам, ответственным за принятие решений на местном, региональном, государственном уровнях.
Кратко рассмотрим процессы внедрения электронного обучения в США, Франции, Англии, Южной Корее.
Конгресс США в 2000 г. одобрил идею о том, что Интернет, примененный в процессе образования, является самой преобразующей технологией в истории человечества, т. е. важнее, чем запуск спутника и т. п.
Накопив опыт в области электронного обучения, в США приняли новую стратегию системы образования, включающую переход к обучению через Интернет с использованием электронных библиотек. При этом в основном финансируются электронное обучение, сокращаются расходы на строительство и ремонт университетов и библиотек.
Франция в 2002 г. отставала от США в 2 раза по всем показателям электронного обучения. Сегодня: на 99 % территории создан доступ к высокоскоростному Интернет; принят Закон о главной задаче национальной системы образования – внедрении ИКТ во все сферы образовательного процесса. Сегодня Франция по темпам экономического развития занимает 1-е место в Европе. В 2008 г. была принята правительственная программа электронного обучения «100 % курсов в цифровом формате для 100 % обучаемых». Этот психоз подогревается мнением: электронное обучение хорошо
