групп, залы для музыкальных и физкультурных занятий, а также служебно-бытовые помещения и прогулочные веранды.
Рис. 1.4.
Основные помещения дошкольных образовательных учреждений
Размеры земельных участков зависят от вместимости детского учреждения:
• 40 м2 на одного ребенка вместимостью до 140 мест;
• 35 м2 на одного ребенка вместимостью на 200–320 мест;
• 30 м2 на одного ребенка вместимостью на 560–660 мест.
В детских яслях-садах жилых комплексов устанавливают число мест в зависимости от демографической структуры населения; применяется норматив 35 м2 на одного ребенка в детских яслях-садах на 200–320 мест.
Сегодня норматив (количество метров на одного ребенка) снижается до минимума, что позволяет в условиях современной демографической ситуации увеличивать число мест в детских учреждениях в жилом комплексе.
Общеобразовательные школы обычного типа подразделяют на начальные, девятилетние и полные средние.
Территория, отводимая под застройку школьного учреждения, должна включать площадь застройки школьного здания, а также участок, предназначенный для учебно-вспомогательных занятий на открытом воздухе, отдыха детей во время перемен, разнообразной спортивно-массовой работы, общешкольных сборов, для занятий с детьми в школах с продленным днем. Площадь зеленых насаждений должна составлять 40–50 % от общей площади школьного участка.
Основой композиции школьных зданий являются два фактора: ступенчатая организация коллектива учащихся и группировка помещений по их функциональному назначению.
Ступенчатая организация коллектива учащихся должна обеспечить сочетание:
• разделения всех учащихся на отдельные группы с учетом их возрастных особенностей и развития, индивидуальных способностей;
• объединения учащихся в коллективы различной величины для проведения массовых мероприятий и коллективного воспитания.
Основным элементом школы является класс, в котором должны быть созданы все необходимые условия для нормального учебно-воспитательного процесса и гигиенического режима. Классы объединяются в учебные секции для каждой возрастной группы. В такую секцию входят 4–6 классных помещений или учебных кабинетов, рекреации и туалетные, а при рассредоточенных гардеробах еще и гардеробная.
Длина пешеходного пути от дома до школы принимается 500 м.
Если в комплексе жилой застройки есть общеобразовательная школа, то ребенок после дошкольного учреждения переходит в эту общеобразовательную школу. Таким образом, он остается в привычной жилой среде, а родители экономят время на его подготовку к школе.
1.3. Инженерная и транспортная инфраструктуры
жилого комплекса
Инженерная инфраструктура – это комплекс сооружений и коммуникаций, обеспечивающий водоснабжение, водоотведение, электро-,
