наше стремление к свободе трансформируется в стремление ограничить свободу своих подчиненных, поработить их больше, чем порабощены мы сами. Согласитесь, что многие люди следуют именно этой модели. Наконец, возможно соединение этих вариантов – тогда человек полностью погружается в иллюзорный мир. Посмотрите на не очень успешных «сетевиков», если таковые есть среди ваших знакомых – они работают с утра до вечера, без выходных, зарабатывают мало и при этом чувствуют себя богатыми и свободными, вернее, не чувствуют, а стремятся убедить в этом всех своих собеседников.
Именно так создается иллюзорный мир, в котором мы живем и который сейчас знаем почти во всех деталях. В детстве наше видение мира было правильно – мы жили в его «реальной фотографии», поэтому могли соприкасаться с фотографиями иных миров. Когда ребенок погружается в мир своих «фантазий», он действительно оказывается в ином мире, поэтому «живущие в темноте» в детстве представляли для нас серьезную опасность. Если бы мы познавали мир сами – учились бы соединять «ниткой с иголкой» разные «фотографии», правильное видение сохранялась бы у нас сколь угодно долго, как бы ни увеличивался набор фотографий. Но очень скоро нас начинают «учить» – вкладывать в нас внешние «сценарии», которые и образуют наше «знание» о мире, то есть Описание Мира. В самом обучении нет ничего плохого, проблемы возникают тогда, когда нас учат «неправильным сценариям» – тем, которые противоречат нашему видению мира. Никто не объясняет ребенку, ПОЧЕМУ он должен носить одежду, если без неё удобней, ПОЧЕМУ он должен идти спать, когда ему не хочется и так далее – ребенку не объясняют вообще почти ничего. И не могут объяснить – сами взрослые не ПОНИМАЮТ смысла правил, которым следуют, они их точно так же заучили, чтобы потом вложить их в своих детей. А научиться «неправильным сценариям», ритуалам можно только одним способом – отказавшись от умения видеть «реальную фотографию мира» и создавать правильные сценарии – алгоритмы. То есть ребенка заставляют забыть о том, что можно ПОЗНАВАТЬ мир самому, отучают пользоваться «иголкой с ниткой». Настолько успешно, что большинству взрослых людей даже не приходит в голову, что такое вообще возможно – им кажется, что Знание, может быть, только во внешних источниках, а не внутри самого человека. Поэтому, например, меня нередко спрашивают, кто были мои учителя и где я нашел «тайную книгу», из которой черпаю свои Знания. И когда я говорю, что источник Знания внутри меня, спрашивающие просто не понимают смысла сказанного. А ведь все просто – достаточно лишь восстановить способность пользоваться «ниткой с иголкой» – так, чтобы можно было правильно соединить все фотографии мира и все сценарии в единое непротиворечивое целое. Но если эта способность утрачена или почти утрачена, – а так происходит в большинстве случаев, – тогда нам приходится использовать «изогнутую проволоку» – ритуалы, следуя которым можно попасть только в «иллюзорные фотографии». Так и создается иллюзорный мир.
