до конца. К примеру, перед походом в гости, поездками родители не обсуждают с ребенком правил поведения в общественном месте, не предупреждают, что будет за нарушения правил. Достаточно сказать: «Если ты будешь неправильно себя вести: драться, отнимать игрушки, ругаться… в следующий раз на выходные нам придется пойти без тебя. В гостях нужно себя вести хорошо. Никто не хочет у себя дома видеть невоспитанных людей. Но я знаю, что ты умеешь себя правильно вести в гостях». Если ребенок в гостях ведет себя хорошо, то нет необходимости в такой речи. Разговор нужен, если бывают случаи плохого поведения, посещаются места, в которых ребенок не был, нужно оговорить правила безопасности, в гостях будут конфликтные дети и т. д.
Вовремя неустановленные границы в поведении мы видим и в семье Вити, о котором речь велась в начале повествования. Вите дана была роль руководителя, а руководитель, как известно, не подчиняется, а сам ставит границы. К шести годам, когда родители поняли, как необходимы в поведении ребенка рамки, мальчик не захотел их воспринимать, так как привык сам устанавливать ограничения. Еще одна существенная ошибка: на словах мама называет папу – главным, но на деле ребенок прекрасно понимает, что главная мама и именно она Витю начнет защищать, когда папа будет наказывать, именно она не даст папе ставить границы в поведении ребенка. Таким образом, если мама хочет, чтобы ребенок считал своего папу – главным, она должна, в первую очередь перестать вмешиваться во взаимоотношения: папа – младший сын.
Часто бывают и такие случаи: родители наказывают за нечаянные проступки, вместо того, чтобы позволить всё исправить. Ребенок разлил чай – ставят в угол или отправляют в свою комнату, а не дают тряпку в руки для уборки за собой.
Если родители шли на поводу у ребенка, но потом «взялись за ум» и начали ставить «рамки» в поведении своего чада, не нужно думать, что он воспримет это с радостью. Он будет сопротивляться, капризничать, проявлять различные манипулятивные приемы. Это не должно вас пугать. Практически никто из людей не воспринимает наказание с радостью. Тем более дети.
«Всякое наказание в настоящее время кажется не радостью, а печалью, но после наученным чрез него доставляет мирный плод праведности.» (Послание к евреям 12:11)
Обобщая сказанное о наказаниях, можно выделить следующие правила:
1. Наказывать только за осознанное нарушение правил поведения;
2. Вначале установить границы, потом требовать. Хорошо, когда удается предупреждением предварить наказание;
3. Всегда помнить цель наказания: помочь своему ребенку стать дисциплинированным и ответственным;
4. Наказывать нужно стараться без злобы, сохраняя решительность и уверенность, спокойствие и самообладание;
5. Когда конфликт себя исчерпал, нужно утешить своего ребенка, сказать, что любите его и объяснить, за что наказали;
6. Не требовать
