Inhalt
1 Chronische Elternkonflikte: Der familiäre Kontext
1.1 Hochstrittige Eltern und resultierende Familiendynamiken
1.2 Elterliche Trennung und ihre Auswirkungen auf Kinder
1.3 Die Debatte über Eltern-Kind-Entfremdung
1.4 Familienbindungen und Triangulierungsprozesse
1.5 Die Konzepte des näheren und distanzierteren Elternteils
2 Konzeptueller Rahmen und Forschungsstand
2.4 Elterliche Verbitterung und die Veränderung von Bindungsrepräsentationen
2.5 Widerstreitende Narrative und Bindungsverhalten
2.6 Mentalisierungsbasierte Konzepte
2.7 Kognitive, behaviorale und psychoedukative Rahmen
2.8 Zentrale Annahmen des Family-Ties-Ansatzes
2.10 Evaluierung von positiven Veränderungen
3 Gesetzlicher Rahmen und Planung der Arbeit
3.1 Chronische Streitigkeiten
3.2.1 Anschuldigungen und Anhörungen zur Tatsachenuntersuchung
3.7 Vorgehensweise und Arbeitsplanung
4 Untersuchung der Eltern und ihrer Elternkompetenzen
4.1 Anhören der elterlichen Narrative
4.2 Die Eltern der Eltern – gelernte oder nicht gelernte »Lektionen«?
4.3 Das elterliche Vermögen, die eigenen Kinder zu mentalisieren
4.4 Die Fähigkeit zur Selbstreflexion
4.4.1 Beurteilung der Kompetenz bei der Erfüllung elterlicher Aufgaben
4.5 Emotionale und behaviorale Selbstregulation
4.5.1 Die Beurteilung der Existenz von Triangulierungsprozessen
4.6 Die Darstellung des anderen Elternteils
4.7 Beurteilung der psychischen Gesundheit der Eltern
4.8 Persönlichkeitsstörungen und spezifische Persönlichkeitsmerkmale
4.9 Narzisstische Persönlichkeitsstörung und narzisstische Persönlichkeitszüge
4.10 Borderline-Züge und die Borderline-Persönlichkeitsstörung
4.11 Fingierte oder induzierte Krankheiten (Münchhausen-Stellvertreter-Syndrom)
