линию посередине. Справа нарисовать плюс, слева – минус. И расписать, а потом взвесить. Извиняюсь, что сбился на поучения, но это разумно – принимать решения так.
И мы так сделаем в этой статье, то есть поговорим и о плюсах, и о минусах.
Сначала – о минусах (чтобы плюсы оставить на конец).
Итак, первое, с чем вы столкнётесь неизбежно – самостоятельное обучение ребёнка потребует гораздо больше времени, чем вы думаете. Рассуждение, что раз один учитель в классе на сорок человек, то дома вам придётся тратить в сорок раз меньше времени – не проходит. У нас не существует таких учебных пособий, таких тетрадок и альбомов, что только дай ребёнку, а потом проверь, а заниматься он мог бы и самостоятельно. Примерно половина из продающихся в магазинах пособий не пригодна ни для кого, а вторая половина – не пригодна для вашего ребёнка. Подойдут, может быть, одна-две тетрадки, но этого окажется мало. Учёба потребует вашего присутствия и участия. И если вы не готовы заниматься с сыном примерно 4—5 часов в день, то от этой идеи придётся отказаться. Кроме того, вам потребуется время не только для того, чтобы учить, но и – чтобы учиться, как учить.
Оказывается (и эту истину вы откроете непременно) научить ребёнка читать, писать и считать – не только большой труд, это само собой, но и «искусство». Точнее – своего рода технология или набор технологий, из которых вы выберете одну. И чтобы осуществить эту технологию, надо как минимум с ней хорошо ознакомиться. Это – время.
Дальше. Школа даёт хороший ли плохой ли, но хоть какой-то тренинг общения. Ребёнок, да притом единственный, запертый в четырёх стенах вашей квартиры, рискует оказаться полностью детренированным в этом плане. Известно, к чему это может привести. Оторванный от жизни, он потом ничем эту оторванность компенсировать не сможет. Особенно – от нашей, в общем-то безжалостной жизни. Вы же не всегда будете держать над ним зонтик. И вы просто обязаны спасти его от аутизма и дезадаптации, обязаны организовать ему хоть какое-то общение. Кружки, спортивные секции, возможно, друзья по двору, которых приглашают домой. Это – дополнительная нагрузка.
И вот ещё, что будет для вас, вероятно, особенно неожиданным. Обычно ведь домашняя школа ассоциируется с домашним теплом, с лаской, с уютом. Она в нашем сознании противопоставляется обычной школе, где учёба происходит «из-под палки», где учитель то и дело кричит на непокорных учеников в классе.
Возникает, однако, справедливый вопрос: с чего бы это дома ребёнок так покорно и охотно стал бы делать то, что в школе делает «из-под палки»? Но на самом деле всё обстоит ещё гораздо хуже. Дома родителям, занимающимся самостоятельным обучением своих детей, требуется гораздо больше усилий, чтобы учёба не была «палочной». Всё дело в каких-то, видимо, особенностях отношений детей с родителями. Ведь это же дом, куда родители приходят из большого пыльного города, из большой
