на каждом из них до 18 часов ежедневно. Представьте мое положение. Я, которая занимается всем и сразу в своем мире, уставшая, но счастливая – вынуждена оставить дело, потому что так решило руководство школы. Осознавая, что я самостоятельно выбрала ответственность, мною было принято решение поговорить с классным руководителем о допущении в мою сторону неких правок. Я попросила о том, что бы сдавать факультативы экстерном, в формате самостоятельного изучения материалов. Была готова поехать в колледж, объяснить ситуацию им и пойти на взаимовыгодное решение в переговорах моего дальнейшего обучения. Еще раз: я не снимала с себя ответственности ни в каком из принятых решений. Я искала пути разрешения конфликта. Но мои предложения были отвергнуты.
В кабинете классного руководителя и по совместительству заведующей учебным процессом я услышала грубый отказ. Отказ, в котором присутствовала угроза моему положению. «У меня много знакомых судей, прокуроров. Если ты не откажешься от своего дела, то я закрою твою студию. Ты же несовершеннолетняя». Удивительно, как нам взрослые часто говорят о том, как важно разговаривать и идти на компромисс. При этом те же самые взрослые хотят показать, насколько широка их власть и именно они могут разрушить все. Мои руки опустились. Я вышла из кабинета и начала плакать. Это был второй момент в моей жизни, когда истерика продолжалась несколько часов и я пребывала в ужасном состоянии. Сначала учеба на тренера, где я завалила экзамен. Потом студия, куда я вкладывала душу. Жизнь проверяла меня на прочность и слава богу, что я прошла эти проверки.
Скажу сразу: мои родители так же твердят о важности образования. Я не могу сказать того же. Я могу сказать о важности самообразования и личностного развития. В тот момент, когда мне нужна была помощь – я ее не получила. Мама была во Владивостоке на строительном объекте, а папа считал, что я поиграюсь и закончу. Все кричали: «ты должна забыть свою студию и предаться юриспруденции». Хотя я понимала, что, предавшись юриспруденции я предам себя. На помощь пришел психолог, к которому я записалась после длительной истерии. У психолога я проревела всю боль непонимания, с которым столкнулась и со стороны близких людей, и со стороны школы. Выйдя с сеанса, я почувствовала облегчение и решение проблемы. Решением этим была смена школы и понимающее меня руководство. Школа, в которую я собиралась поступать – была лицеем. Гуманитарный лицей в городе Ижевск, который славился рождественскими балами и посвящением в лицеисты. Этот лицей дал возможность свободы, которую не могли дать в обычных школах. Приехав туда без сопровождения, я объяснила всю ситуацию директору, который понял меня и согласился на очно-заочную форму обучения. Пройдя тест у школьного психолога мне сказали: «Ты принята. Приедет мама – привозите документы». Решение проблем было неотъемлемой частью моей еще невзрослой жизни. Я была подростком, который сам взял ответственность, сам разобрался со своей дилеммой и принял решение. Заслуга моих
