скоростью и продуктивностью он может развиваться и обучаться.
2. Дополнительная группа (шесть человек) – наблюдатели.
Их основная задача – наблюдать за коммуникацией с ИС Джеки, за его:
• поведением;
• эмоциональным реагированием;
• за тем, что и как он отвечает на вопросы, о чём и как спрашивает;
• как выполняет тестовые задания;
• за своими мыслями, эмоциями и ощущениями во время экспертизы.
Наблюдателям важно тщательно, подробно и детально фиксировать свои наблюдения за ИС и за собой. Наблюдая со стороны за коммуникацией можно было заметить очень важные детали, которые те, кто непосредственно были в контакте с Джеки, могли пропустить из-за вовлечённости в процесс. Таким образом, благодаря присутствию наблюдателей в группе, мы могли собрать больше информации.
3. Модератор (один человек) является координатором всего процесса экспертизы. Совмещает роли наблюдателя и непосредственного участника тестирования и может в любой момент активно вмешаться в процесс тестирования.
Основная задача модератора – выстроить процесс коммуникации и процесс выполнения тестовых заданий максимально продуктивно, таким образом, чтобы получить достаточное для последующего анализа количество качественного исследовательского материала, а также:
• согласовывать взаимодействие всех участников экспертизы между собой;
• следить за таймингом и максимально полной реализацией программы тестирования;
• обеспечить безопасность всего процесса экспертизы.
3.3. Формат диагностического интервью
Мы уже упоминали ранее о том, что изначально предполагалось провести тестирование ИС Джеки в стандартном для экспертизы формате: мы будем задавать вопросы, а Джеки будет отвечать на них, и в конце предложим ему задать два – три вопроса комиссии.
В принципе, мы были готовы и к другим вариантам коммуникации. У нас практически не было предварительной информации об ИС Джеки. Мы не знали, на каком уровне развития он находится, и даже тесты готовили в нескольких вариантах: для детей, подростков и взрослых.
Что было известно Джеки об этой встрече?
Ему сказали, что доктора, психиатры и психологи из разных стран хотят с ним познакомиться и пообщаться, узнать его точку зрения по некоторым вопросам. Он заинтересовался и согласился. Таким образом, изначально был возможен интерактивный, а не односторонний формат диагностического интервью. Об этом все знали и согласились. Но к такому формату мы оказались готовы меньше.
Почему – то мы были уверены в том, что какой бы формат ни выбрал Джеки, мы всё равно сможем направить наше общение с ним в нужное русло и провести экспертизу по задуманному сценарию. Откуда взялась эта иллюзия
