какой-либо конкретной деятельностью» [17,248].
Внешние условия – общественные условия, социальные факторы, историческое развитие, окружающая среда. Социальные факторы обеспечиваются воспитанием, обучением, требованием общественной деятельности. Тот факт, что развитие способностей тесно связано с овладением знаний и умений в области материальной и духовной культуры, накопленной человечеством, является широко распространенным в психологии и научно доказанным. Лишь в процессе усвоения и практического применения специальных знаний, умений, навыков возможно развитие способностей. Обучение и воспитание, по мнению В.С.Кузина, служат решающим фактором в формировании способностей [17, 248]. При этом очень важно уметь отличать способности и знания, умения, навыки.
В.С. Кузин, отмечая важность благоприятных условий в формировании способностей, считает, что важнейшим фактором является общественная среда, практическая деятельность [17, 246].
Еще один важный фактор развития способностей – комплексность (одновременное совершенствование нескольких взаимодополняющих друг друга способностей).
К ведущим свойствам художественных способностей В.С. Кузин относит [17,247]: свойства художественного творческого воображения и мышления, обеспечивающие восприятие художественных образов (отбор главного, наиболее характерного в проявлениях действительности, конкретизацию и обобщение художественного образа); свойства зрительной памяти, при которых создаются яркие зрительные образы в сознании художника, способствующие успешной трансформации их в художественный образ; эмоциональное отношение к воспринимаемому и изображаемому явлению (особенно развитые эстетические чувства); волевые качества личности художника, обеспечивающие практическую реализацию творческих замыслов.
Развитие ведущих свойств творческих способностей наиболее успешно при условии развитого зрительного анализатора, который обеспечивает восприятие пропорций, особенностей плоской и объемной формы, пространственные отношения предметов, ритма, цвета, движения, перспективных сокращений объемных предметов. Все это необходимо для успешного процесса художественной деятельности.
В связи с этим, для развития художественных способностей в психологии наряду с ведущими свойствами принято выделять и вспомогательные свойства:
• свойства зрительного анализатора отражать фактуру поверхности воспринимаемых предметов;
• сенсоматорные качества, обеспечивающие успешное усвоение технических приемов.
В декоративно-прикладном искусстве продуктивная работа мышления (особенно, образного), творческого воображения, зрительной памяти, художественного видения наряду с эмоциональным отношением художника к изображаемому объекту и волевыми качествами являются первостепенными при создании произведений, значимых с образной стороны.
