в ходе психотерапевтического процесса;
• универсальные технологические компетенции специалиста-психотерапевта: макротехнологические, метатехнологические, структурно-технологические;
• рутинные – т. е. используемые в повседневной практике технологии оценки эффективности психотерапевтического взаимодействия;
• понятие о базисных и смежных компетенциях в сфере профессиональной психотерапии с обоснованием возможности приобретения соответствующих смежных компетенций специалистами медицинского, психологического, педагогического, социального и иного гуманитарного профиля; обоснование на данной основе эффективной метамодели социальной психотерапии с возможностью полноценного охвата населения квалифицированной психотерапевтической помощью;
• эффективная профессиональная самоорганизация специалиста-психотерапевта (диагностика собственных профессиональных кондиций с возможностью выявления проблемных зон и дефицита в сфере профессиональных знаний, умений, действий-навыков; адекватное выстраивание профессионального маршрута с акцентом на проработку проблемных зон; системная работа по становлению ресурсного личностного статуса «Я – профессионал»)
• последипломное, дополнительное и непрерывное профессиональное образование в интегративной психотерапии; модель эффективной «навигации» как способа доведения актуальной профессиональной информации до специалистов-психотерапевтов с возможностью конструктивного усвоения и воспроизведения в психотерапевтической практике.
Необходимые знания по пятому, нормативно-этическому уровню дисциплинарной матрицы общей теории психотерапии:
• концепция психоэтики как необходимая основа нормативного регулирования психотерапевтической деятельности; компоненты психоэтики – инфоэтика, психоэкология, профессиональная этика;
• общие принципы эффективного нормативно-правового регулирования профессиональной психотерапевтической деятельности; международные нормативные документы и национальное законодательство; государственное и общественное регулирование психотерапевтической деятельности;
• общий концепт правил психотерапевтической деятельности; основные группы правил, охватывающих наиболее существенные сферы психотерапевтической деятельности и обеспечивающих интенсивный качественный рост в этих сферах;
• общий алгоритм формирования, обсуждения, утверждения и обновления системы профессиональных стандартов и правил психотерапевтической деятельности;
• характеристика рамочной структуры и содержания правил оформления профессиональной психотерапевтической деятельности;
• принцип формирования экспертных групп, занятых разработкой стандартов и правил профессиональной психотерапевтической деятельности;
