ist in drei Bereiche gegliedert, die sich jeweils mit einem Thema befassen, mit dem Sie im Alltag von stationären und teilstationären Einrichtungen garantiert konfrontiert sind: Im ersten Themenbereich geht es um Fragen zu «Konsum und Geld», im zweiten um das «Kochen und Wohnen», also um Haushalt, Kochen und Putzen, im dritten Themenbereich «Smart mit Phone» beleuchten wir Fragen zum Umgang mit digitalen Medien. Im Kapitel «Selbstbestimmt und entspannt» werden die Themen zusammengeführt.
Beim Thema «Konsum und Geld» geht es um Finanzmanagement, das Verstehen der Wirkungsweise von Werbung, das Entwickeln eines Verständnisses für die komplexe globale Wirtschaftsweise und einer ethischen Grundhaltung dazu sowie um das Treffen von möglichst bewussten Konsumentscheiden. Sie finden Anregungen in den drei Unterkapiteln «Cash und Credit: Mein Umgang mit Geld und Finanzen», «Schein und Sein: Wie Werbung mich und meine Konsumentscheide beeinflusst» und «Klipp und klar: Ich weiss, warum ich was will».
Beim Thema «Kochen und wohnen» nähern wir uns der Frage, wie der Wohnalltag angenehm und möglichst selbstwirksam gestaltet werden kann. Es geht dabei um die Erweiterung der Planungs- und Sozialkompetenzen und der positiv besetzten Eigenständigkeit. Wir zeigen hier ausserdem, wie Nachhaltigkeitsfragen im Zusammenhang mit Haushalt thematisiert werden können. Das Thema wird durch die drei Unterkapitel «Effizient und organisiert: Ohne Anstrengung durch den Alltag», «Genussvoll und kreativ: Kochen mit Köpfchen» und «Gemeinsam und relaxt: Gute Stimmung am Tisch» strukturiert.
Beim Thema «Smart mit Phone» schliesslich stellen wir digitale Medien unter einem medienpädagogischen Gesichtspunkt ins Zentrum und zeigen auf, wie das Handy sinnvoll für die Bearbeitung der ersten beiden Themenfelder «Konsum und Geld» und «Kochen und wohnen» eingesetzt werden kann. Sie finden das Wichtigste kurz und knapp zusammengefasst in den beiden Unterkapiteln «Praktisch und Handy: Mit digitaler Unterstützung durch den Alltag» sowie «Risiken und Grauzonen: Wenn das Handy zur Gefahr wird».
Abschliessend führt das Thema «Selbstbestimmt und entspannt» die vorherigen Inhalte zusammen. Wir beleuchten hier ausführlich die Selbststeuerungskompetenz, die im Alltag als Querschnittsthema hineinspielt. Eine ausgereifte Selbststeuerungskompetenz ist die Voraussetzung für eine hohe Eigenständigkeit im Alltag, wir widmen dem Thema deshalb ein eigenes Unterkapitel.
Uns war wichtig, dass Sie dieses Praxishandbuch sowohl von A bis Z lesen, als auch als Nachschlagewerk und somit punktuell zu den für Sie relevanten Themen nutzen können. Daher ist jedes Kapitel gleich strukturiert: Zuerst finden Sie ein didaktisierendes Intro, in dem wir kontextualisieren, weshalb das Thema für stationäre und teilstationäre Einrichtungen besonders relevant ist. Danach erklären wir anhand unseres Modells SALSA, wie Sie das Thema bearbeiten können, um gewinnbringende Lernsituationen in Ihren Berufsalltag einzubauen.
Schliesslich beschreiben wir in Teil 3 des Buches konkrete Beispiele, wie Sie für unterschiedliche Zielgruppen Lernsituationen gestalten können. Wir haben dafür die folgenden sechs Zielgruppen gewählt: 5- bis 10-jährige Kinder mit/ohne Lernschwierigkeiten, 11- bis 19-jährige Jugendliche mit/ohne Lernschwierigkeiten und Erwachsene mit/ohne Lernschwierigkeiten.
Wir möchten an dieser Stelle nochmals betonen, dass jede Lernsituation spezifisch angepasst werden muss, sowohl an das institutionelle Umfeld wie auch an die Lernvoraussetzungen der Person oder Personengruppe, die Sie während des Lernprozesses begleiten. Unsere beispielhaften Lernsituationen sind auf der Ebene der Richtziele ausgearbeitet und lassen sich individuell spezifizieren. Orientieren Sie sich daher zwar am hier aufgeführten Modell und dem Planungsablauf, seien Sie aber gleichzeitig inhaltlich kreativ und nutzen Sie die sich bietenden Lerngegenstände und Lernchancen in Ihrem Berufsumfeld.
Teil 2: Themenbereiche mitten aus dem Praxisalltag
Die Themenbereiche in den folgenden Kapiteln wurden im Austausch mit Praktiker*innen festgelegt. Der Alltag ist das Lernfeld; wir alle lernen im Alltag durch unsere Erfahrungen und lernen aus unseren Erfahrungen für den Alltag. Möglichst kompetent im Alltag unterwegs sein ist unser aller Ziel. Teil 2 dieses Buchs handelt davon, gemeinsam mit den Klient*innen diesen Weg zu gehen, entlang verschiedener Themenbereiche.
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