4. BIOLOGÍA Y CONTEXTO EN EL DESARROLLO INFANTIL
Principios clave del desarrollo cerebral temprano
Influencias positivas y negativas del medio en la configuración de la arquitectura cerebral
Taller práctico: la construcción de la arquitectura cerebral
Rutina de pensamiento: Puente 3, 2, 1
Una adecuada atención integral a la primera infancia sí marca la diferencia
Referencias
Planteamientos derivados de la escuela americana
Planteamientos derivados de la escuela francesa: la perspectiva de la psicomotricidad
¿Cómo observar el desarrollo psicomotor?
Referencias
Conceptos básicos de la teoría cognitiva de Piaget
Etapas evolutivas según Piaget
Referencias
La representación mental
Tipos de representación
Aparición del lenguaje
Pensamiento reflexivo
El lenguaje del pensamiento
Cómo observar el pensamiento
¿Qué es el pensamiento visible?
¿Qué son las rutinas de pensamiento?
Registro de observación
Rutina de pensamiento “Veo, pienso, me pregunto”
Referencias
¿Qué es el lenguaje?
Desarrollo del lenguaje
Importancia del lenguaje
¿Cómo observar el lenguaje?
Referencias
La oralidad
El proceso de lectura
El proceso de escritura
La observación del proceso de alfabetismo emergente
Referencias
El apego
La socialización
¿Cómo contribuyen los educadores a los procesos de socialización en los niños?
Instrumentos de observación del desarrollo socioafectivo
Referencias
Introducción
Componentes de las funciones ejecutivas
Memoria de trabajo
Flexibilidad mental
Control inhibitorio
El desarrollo de las funciones ejecutivas
Desarrollo de la memoria de trabajo
Desarrollo del control inhibitorio
Desarrollo de la flexibilidad mental
Observación de las funciones ejecutivas
Lista de chequeo para padres de familia
Referencias
12. EL JUEGO EN EL DESARROLLO INFANTIL
Definición
Elementos y características del juego
El juego y su transformación de acuerdo con el desarrollo
El juego en la primera infancia
Bondades del juego para el desarrollo infantil
Registro de observación naturalista
Referencias
Este
