характеристиками эмоционального взаимодействия увеличивается.
Практическая значимость исследования заключается в возможности психологического консультирования родителей на основе полученных данных с целью оптимизации детско-родительских отношений в период кризиса трех лет.
1. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2009. 400 с.
2. Василенко В. Е., Манукян В. Р. Возрастные кризисы жизненного цикла: Практикум. СПб.: СПбГУ, 2011. 96 с.
3. Василенко В. Е. Проявления кризиса трех лет в связи с особенностями родительского отношения к ребенку (кросскультурный аспект) // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12: Психология. Социология. Педагогика. 2013. № 3. С. 42–51.
4. Выготский Л. С. Собр. соч.: в 6 т. / Под ред. А. В. Запорожца. М.: Педагогика, 1984. Т. 4. 432 с.
5. Головей Л. А., Савенышева С. С., Василенко В. Е., Энгельгардт Е. Е. К проблеме дифференциации основных понятий в системе отношений «родитель – ребенок»: теоретический и эмпирический аспекты // Вестник Санкт-Петербургского университета. Сер. 12: Психология. Социология. Педагогика. 2014. № 2. С. 84–95.
6. Гуськова Т. В. Психологический анализ кризиса трех лет: дис. … канд. психол. наук. М., 1988. 167 с.
7. Лидерс А. Г. Психологическое обследование семьи. М.: Академия, 2008. 432 с.
8. Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов. М.: Академия, 2000. 184 с.
9. Смирнова Е. О., Соколова М. В. Структура и динамка родительского отношения в онтогенезе ребенка. Вопросы психологии. 2007. № 2. С. 57–68.
10. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989. 560 с.
11. Эриксон Э. Детство и общество. СПб: Летний сад, 2000. 416 с.
Семейное воспитание как фактор социализации личности дошкольника
С. Н. Верейкина (Москва)
Воспитание детей является одной из главных функций семьи. Именно семья должна обеспечить нормальную организацию жизни ребенка. Эта роль семьи – ключевое звено комплексного подхода к воспитательной работе.
Свой первый жизненный опыт, умения и навыки общественной жизни, первоначальные знания об окружающем мире ребенок получает от родителей. Семья ребенка – это первая общественная ячейка общества. Она с раннего детства направляет сознание, волю, чувства детей. Детские впечатления и переживания оставляют след на всю жизнь человека, влияют на мировоззрение, на всю дальнейшую работу человека, хотя часто они и остаются в области подсознательной. Человек может забыть о них, но они, помимо его воли, часто определяют его поступки.
Решающее влияние на формирование моральных качеств ребенка оказывают уровень нравственности родителей, их жизненные планы, идеалы, опыт социального общения. Одна из причин влияния семьи на детей – в устойчивости первых впечатлений ребенка от окружающего мира. Их ребенок получает
