Б.Г О современном состоянии психологической науки в СССР // Советская педагогика, М., 1941, № 5, с. 106–117.
2. Ананьев Б.Г. Очерки истории русской психологии XVIII и XIX веков, М., 1947.
3. Баммель Г. Философский метод Ленина и некоторые черты современного ревизионизма // Воинствующий материализм. М., 1924, № 2. С. 226–261.
4. Басов М.Я. О некоторых задачах предстоящей перестройки педологии // рукопись (Научн. Архив ИП РАН).
5. Басов М.Я. Общие основы педологии. 2-е изд, М.-Л., 1928-1930.
6. Басов М.Я. Методика психологических наблюдений над детьми. Л., 1926.
7. Бехтерев В.М. Предмет и задачи общественной психологии как объективной науки. СПб., 1911.
8. Бехтерев В.М. Основные задачи рефлексологии труда. ПГ., 1919.
9. Бехтерев В.М. Коллективная рефлексология. М. – Пг., 1921.
10. Бехтерев В.М. Общие основы рефлексологии человека. М.-Л., 1928.
11. Блонский П.П. Реформа науки. М., 1920.
12. Блонский П.П. Материалы дискусии по педологии // На путях к новой школе. 1932. С. 33–54.
13. Блонский П.П. Педология. М., 1934.
14. Блонский П.П. Избр. пед. произ. М., 1961.
15. Блонский П.П. Избр. психол. произведения. М., 1964.
16. Богданчиков С.А. История проблемы «психология и марксизм». (Дискуссия между К.Н.Корниловым и Г.И.Челпановым в отечественной психологии 20-х годов) // Автор. канд. дис…, М., 1993.
17. Большакова В.В. Экспериментальное изучение психологии школьников в трудах А.П.Нечаева // История становления и развития экспериментально-психологических исследований в России. М., 1990, с. 189–199.
18. Брушлинский A.B. Культурно-историческая теория мышления. М., 1968.
19. Брушлинский A.B. Субъект: мышление, учение, воображение (серия «Психологи Отечества»). М.-Воронеж, 1996.
20. Будилова Е.А. Философские проблемы в советской психологии. М., 1972.
21. Бухарин Н.И. Теория исторического материализма. М., 1922.
22. Выховекий Б. Метапсихология Фрейда. Минск, 1926.
23. Варьяш А. История философии и марксисткая философия истории // Вестник Комакадемии. 1924. № 9.
24. Вульф М.В. К психоанализу кокетсва // Современная психоневрология. 1925, № 3-4.
25. Выготский Л.С. Сознание как проблема психологии поведения // Психология и марксизм. М.-Л., 1925.
26. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса // Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 т., М., 1982, Т.1, с. 291–436.
27. Выготский Л.С. Основы педологии, Л., 1934.
28. Выготский Л.С. История развития высших психических функций // Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 т., М., 1983, Т.З, с. 5–328.
29. Гурьянов Е.С., Смирнов И.А., Соколов М.В., Шеварев И.А. Шкала Бине-Термена для измерения умственного развития детей // Работник просвещения, 1930 № 3.
30. Давыдова М.И. Иван Дмитриевич Ермаков // Псих, журн., 1989, Т. 10, № 2, с. 156–159.
31. Дискусия по докладу В.Вейха // Естествознание и марксизм. 1929. № 4. С. 108–125.
