пойдем играть!
Воспитатель берет ребенка за руку, подходит вместе с ним к следующему ребенку и спрашивает, как его зовут. Просит первого ребенка ласково позвать следующего в игру, помогает ему. Теперь они уже втроем идут приглашать следующего. Звать ребенка в игру дети могут и хором, если среди них есть стеснительные.
Когда все дети будут приглашены, образовывается длинная цепочка. Воспитатель берет за руку ребенка, стоящего последним, и замыкает круг.
Посмотрите, как нас много! Какой большой круг получился, как пузырь! А теперь давайте сделаем маленький кружок.
Вместе с воспитателем дети становятся тесным кружком и начинают «раздувать пузырь»: наклонив головы вниз, они дуют в кулачки, составленные один над другим, как в дудочку. При этом они выпрямляются и набирают воздух, а затем снова наклоняются, выдувая воздух в свою трубку и произнося «ф-ф-ф». Эти действия повторяются 2–3 раза. При каждом раздувании все делают шаг назад, будто пузырь немного увеличился. Затем все берутся за руки и постепенно расширяют круг, двигаясь и произнося стихотворение:
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся большой,
Оставайся таким,
Да не лопайся!
Получается большой растянутый круг. Воспитатель входит в него, дотрагивается до каждой пары соединенных рук, затем неожиданно останавливается.
Лопнул пузырь!
Дети хлопают в ладоши, произносят слово «хлоп!», расцепляются и сбегаются к центру.
Полетели маленькие пузырики, полетели.
Дети разбегаются в разные стороны.
Чтение и обсуждение сказки
Вечером можно прочитать и обсудить с детьми любую из предложенных ниже сказок про Каляку-Маляку и Касюку-Пасюку (см. приложение 1, с. 77).
Прощание с Лунтиком
Прощаясь с детьми, Лунтик перечисляет все то, чему он научился у детей, что нового узнал, что ему понравилось, а что нет. Это даст им возможность еще раз сосредоточить свое внимание на содержании дня, зафиксировать в памяти основное.
Что такое хорошо и что такое плохо
(для детей 3–4 лет)
Цели:
– учить употреблять вежливые слова и выражения в общении со взрослыми и сверстниками, делиться игрушками, называть сверстника ласковым именем;
– развивать коммуникативные навыки;
– учить внимательно слушать говорящего;
– формировать умение понимать внутреннее состояние человека.
Оборудование: кукла Хрюша из передачи «Спокойной ночи, малыши», кукла Аленушка.
Первая половина дня
Сюрпризный момент
Воспитатель рассказывает, что утром, когда дети еще не пришли в детский сад, к ней заглянул почтальон и принес письмо. Вот только от кого оно, она не знает. Рассматривает красивый конверт вместе с детьми. На конверте нарисована какая-то закорючка. Читает письмо, в котором Хрюша сообщает, что придет в гости к детям.
Конец
