сказочных иллюстраций в книжках со сказкой Г-Х. Андерсена «Оле Лукойе».
Материалы: акварельные краски, гуашь на выбор детям, простые карандаши, листы белой светло-голубой и светло-желтой бумаги формата А3, кисти разных размеров, баночки с водой.
Содержание
Воспитатель читает детям стихотворение Г. Лагздынь «Сонная сказка» и предлагает нарисовать сказочный сон.
Звездочка в небе колышется кротко.
В белом тумане качается лодка.
В лодке той теплой – закатные краски,
Шепчутся в ней небылицы и сказки.
Лодочку ветер легонько качает,
Тихие строчки, кружась, уплывают
К детям, что слушают сонные сказки
И закрывают уставшие глазки.
Педагог проводит с детьми краткую беседу о том, что может присниться в сказочном сне. Советует вспомнить или представить один эпизод сна (одну сценку), например: жар-птица летит по ночному небу между разноцветными звездами, аленький цветочек поет песенку в сказочном саду, колобок прячется от лисы, Иван-царевич оседлал Змея Горыныча, Русалочка танцует в морском лесу и т. д. Тихо (на ушко) спрашивает у каждого ребенка, какой сказочный сон он хочет нарисовать, тем самым помогает определиться с замыслами и выбрать сказочного героя или сказочный эпизод для своей фантазийной композиции.
Воспитатель советует детям взять листы бумаги большого формата – белого, светло-голубого или светло-желтого цвета; продумать сюжет и подготовить карандашный эскиз – беглую зарисовку на черновом листе или сразу на формате (наметить место для основных действующих лиц и крупных деталей интерьера, возле которых или на фоне которых будут происходить изображаемые события). Показывает варианты эскизов. Спрашивает, как показать, что это сказочный сон, а не что-то настоящее.
Дети выбирают материалы, рисуют по своему выбору красками (гуашью или акварелью), фломастерами, маркерами, цветными карандашами, гелиевыми ручками.
В конце занятия проводится экспресс-выставка детских картин.
Последующая работа: воспитатель может оформить из детских работ общий альбом «Сказочный сон».
Занятие физической культурой № 13.2
Задачи:
– обучать технике прыжков вверх из глубокого приседа (на месте);
– технике ходьбы на месте в колонне, с остановкой по команде;
– развивать ловкость.
Содержание
Ходьба на месте в колонне с остановкой по команде; прыжки вверх из глубокого приседа (на месте); совершенствование функции равновесия – ходьба по ограниченной опоре, по ориентирам, перешагивание через предметы и т. д.
Образовательная деятельность в режиме дня
Организация наблюдений
Наблюдения на прогулках. Дети продолжают наблюдать за зимними явлениями в природе (высотой стояния солнца, ветром, снегом, льдом, температурой воздуха, птицами, растениями). Они внимательно рассматривают
