квадратика. (Демонстрирует.) Наша выкройка готова.
Чтобы собрать куб, надо приподнять боковые части, наложить верхние боковые квадратики друг на друга, и сверху накрыть их средним квадратиком. Таким же образом складываем и нижние квадратики. Получился объемный куб. Такую выкройку называют еще разверткой куба, потому что это куб в развернутом виде».
Воспитатель просит детей проделать эти операции, сложить куб, но пока не склеивать боковые стороны. После того как дети выполнили эту часть работы, воспитатель просит их вновь развернуть выкройку, чтобы вырезать в нужном месте круглые отверстия для цилиндра и прямоугольное окошко спереди. (Если у большинства детей слабые навыки работы с ножницами, педагог может дать выкройки с уже вырезанными отверстиями, что значительно облегчает работу, отверстие выступает как ориентир для складывания выкройки.) «Теперь еще раз сворачиваем куб и окончательно склеиваем боковые стороны».
Цилиндр с наименованиями дней недели дети склеивают самостоятельно, после чего собирают всю конструкцию. В процессе самостоятельной работы педагог помогает советом и практически.
Занятие физической культурой № 13.1
Задачи:
– обучать технике лазанья по веревочной лестнице в различном темпе;
– закреплять навык бросания мяча вверх одной рукой и ловли его несколько раз подряд;
– развивать силу.
Содержание
Общеразвивающие упражнения с набивными мячами, лазанье по веревочной лестнице в различном темпе; броски мяча вверх одной рукой и ловля его 5–6 раз подряд.
Развитие речи и начал грамоты
«Языком не спеши, а делами не смеши»
Задачи:
– вовлекать в диалог, побуждать к рассуждениям;
– учить передавать содержание текста своими словами;
– анализировать смысл многозначных слов;
– подбирать синонимы;
– обращать внимание на грамматическую форму слова;
– развивать речевое внимание, артикуляционный аппарат;
– воспитывать интерес к письменной речи.
Материалы: карточки со словами: НоЧь, ДЕНЬ, СОЛНЦЕ, СВЕТИТ, ЛУНА, 4 карточки с изображением точки, наборное полотно.
Содержание
Воспитатель читает детям пословицу «Поспешишь – людей насмешишь» [12]. Спрашивает их, как они понимают эту пословицу, почему так думают. Выслушивает желающих. Затем приводит еще несколько пословиц, просит детей определить, какая из них подходит к пословице «Поспешишь – людей насмешишь» и почему.
Языком не спеши,
а делами не смеши. [2]
Скучен день до вечера,
Коли делать нечего. [2]
Затем педагог предлагает детям послушать сказку о девочке, которая не умела
