наблюдения и ассоциативного обучения осознают болезни, бедность, неудачу, споры, одиночество, преступление, несчастный случай, тщетность. Как правило, их подсознание, заполненное подобным знанием, будет создавать идентичные состояния в их взрослой жизни. Таким же образом человек может брать пример с властного отца, придирчивой матери, непослушного брата. Подсознательный разум беспристрастен. Он воссоздает то, что человек стал сознавать. Человек, например, может фокусироваться на слабостях другого настолько сильно, что годы спустя, к своему ужасу, проявит их сам. Этим же способом люди учатся стареть, носить очки, глохнуть, терять зубы, толстеть. Вопреки общему мнению верование, или, фактически, убеждение, что возраст и его симптомы неизбежны, должно предшествовать этим результатам, которые являются просто физическими следствиями.
Эти факты преподают нам ценные уроки. Нам могут принести пользу разумные, систематические усилия. Они действительно могут привести к появлению поколения здоровых, молодых, уверенных, успешных и счастливых мужчин и женщин.
С другой стороны человек может осознавать нежелательное поведение других людей. Брюзжание, издевательства, оскорбление или насилие со стороны кого-то могут так сильно запечатлеться в подсознании человека, что в будущем другие могут вести себя по отношению к нему подобным же образом, хотя на сознательном уровне этот человек уже забыл людей, времена и места, с которыми связан его жизненный опыт.
Необходимо заметить, что мы болезненно воспринимаем некомфортные для нас условия и поведение, тогда как состояние очевидной реализации мы воспринимаем как само собой разумеющееся. Кажется, что нечто большее, чем наше самосознание, требует, чтобы мы избавились от всего, что раздражает нас или препятствует нам. Этот факт открывает великую истину:
Добро естественно. Всё остальное неестественно.
Этот факт объясняет широко распространённое явление. После того, как люди, включая негодяев и преступников, умирают, большинство оставшихся в живых склонны вспоминать только их благородные качества и поступки. Причина проста. Нежелательные концепции этого человека о себе самом и других людях исчезли, а на их место пришли «хорошие» концепции, незамутнённые мирскими условностями или неправильным пониманием.
При обучении третьего вида, о котором мы уже упоминали, каждое слово, от которого мы не защищены, даже если на сознательном уровне мы его не слышим, входит в наше сознание, оставляя борозду на постоянно играющей пластинке. При повторении эта дорожка углубляется, чтобы произвести аналогичный внешний результат.
Адресованное ребёнку родительское утверждение о том, что он нехороший, может сформировать сознание плохого со всеми вытекающими из этого последствиями в форме таких нежелательных чувств и действий, которые характерны для малолетних преступников.
Годы спустя учителя, судьи, супруги, работодатели «злого»
