предложить ребенку превратить сон в рассказ или сказку и придумать счастливый или смешной конец. Сказки подходят даже больше, так как в них используется образный язык.
Возможно, на какое-то время вам стоит разрешить дочке спать вместе с вами.
Если же своими силами вам справиться не удается, обращайтесь к специалисту.
Развитие умственного потенциала
Очень часто родители задумываются о том, как повысить умственный потенциал ребенка. Не вырастить гения, а просто подготовить ребенка к начальной школе, помочь реализовать свои возможности без чрезмерных усилий. Вот несколько проверенных на практике советов детских психологов и педиатров.
• Разговаривайте с ребенком с самого рождения. Смотрите ему в глаза, улыбайтесь, меняйте тональность вашего голоса, произносите его имя. Если он что-то лопочет или смеется (в ответ), значит, научился воспринимать беседу.
• Позднее, когда ребенок станет понимать слова, начните ему читать. Читайте ему, читайте вместе с ним и продолжайте это делать даже тогда, когда он научится читать сам. (Я практикую чтение вслух отдельных отрывков текста даже в 7-м классе, и ученикам это всегда нравится.) Непринужденное чтение способствует легкому усвоению.
• Когда ребенок начинает рассказывать свои собственные истории, слушайте их внимательно и постарайтесь проявить всю свою деликатность, если необходимо указать ребенку на какие-либо ошибки, – если он будет расстраиваться и испытывать чувство стыда, это может подавить его творческое начало.
• Старайтесь больше играть, так как развитие сенсомоторных и атлетических способностей тоже очень важно в процессе познания мира.
• Не заменяйте живое общение с ребенком телевизором. Самые лучшие образовательные программы не могут ответить на все вопросы, интересующие малыша.
• Если вашего ребенка протестируют перед поступлением в школу или во время учебы и результаты тестирования окажутся не слишком впечатляющими, не стоит расстраиваться. Почитайте книги о людях, достигших успеха в науке, искусстве, бизнесе, – большинство из них не имели высокой успеваемости в школе.
Общение со сверстниками
Первый интерес к сверстнику появляется еще у младенца: в 6–8 месяцев он уже может улыбнуться другому малышу. На втором году жизни дети вместе играют: катают мяч, насыпают песок в ведерко, делают куличики. У трехлеток складываются первые привязанности. Но если 3–4-летний ребенок еще может удовлетвориться обществом кукол и игрушек, то в 5-летнем и более старшем возрасте потребность в товарищах, детском коллективе становится очень острой. Помните, что для нормального развития малышу нужны товарищи-сверстники, с которыми он может играть на равных.
А теперь рассмотрим более подробно, как развивается ваша малышка.
Первый год жизни
Сначала
