Русский язык и литература. Уроки и тесты (из опыта работы). Галина Анатольевна Передериева

Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Русский язык и литература. Уроки и тесты (из опыта работы) - Галина Анатольевна Передериева страница 2

Русский язык и литература. Уроки и тесты (из опыта работы) - Галина Анатольевна Передериева

Скачать книгу

группа – высокий уровень

      Текст дан для всех один.

      Меж р_деющих верхуш_к

      Пок_залась синева.

      Зашумела у опуш_к

      (Ярко) ж_лтая листва.

      Птиц (не) слышно.

      Тресн_т мелкий

      Обломивш_йся суч_к,

      И, хвостом м_лькая, белка

      Легкий делает прыж_к.

      Стала ель в лесу заметней

      Береж_т густую тень.

      Под_синовик последний

      (С,з)двинул шляпу набекрень.

      Задание 1. Орфографический анализ текста.

      I группа (базовый уровень) – текст без деформации; списать, расставить знаки

      препинания.

      II и III группы (повышенный и высокий) – текст деформирован.

      Задание выполняется каждым учеником на отдельном листе (имя и фамилия написаны).

      Проверка начинается с выразительного чтения учеником (в группах)

      Затем выразительное чтение лучшего ученика группы для всего класса. После

      прочтения даются комментарии о выразительности чтения (ученики); учитель слушает

      каждого желающего, всего 1-2 мин.

      1-я группа говорит о постановке запятой в тесте; 2 и 3 – о вставленных буквах,

      объясняя орфограммы в словах.

      Учитель координирует работу в группах, может помочь распределить обязанности

      каждого участника учебного процесса.

      Задание 2. Работа с текстом.

      I гр. (базовый) – определить тему, озаглавить отрывок.

      II гр. (повышенный) – доказать, что это текст.

      III гр. (высокий) – указать изобразительно – выразительные средства языка,

      помогающие понять идею стиха; объяснить лексическое значение слов: опушка,

      набекрень, подосиновик; объяснить пунктуацию.

      Предполагаемые ответы:

      I гр. Тема родины, озаглавливаем “Родина”, “Родной край”.

      II гр. Это текст, потому что три картины подчинены одной теме (Родина, родной

      край), связанные интонационно и грамматически.

      III гр. В данном тексте есть следующие изобразительно – выразительные средства

      языка: листва зашумела (метафора), ель бережёт тень (олицетворение).

      Группы отвечают согласно их порядковым номерам.

      Учитель корректирует ответы учащихся или просит прокомментировать ответы других

      учеников. Если ученики 3-й группы затрудняются дать толкование слов, то они

      могут обратиться за разъяснениями к словарю. (“Словарь русского языка” С.И

      Ожегов)

      Задание 3. Найти причастия, назвать глаголы в неопределенной форме, от которых

      они образованы; (индивидуальная работа, в которой каждый ученик из группы

      выполняет свое задание).

      I гр. – разберите причастия по составу (морфемный анализ).

      II гр. – морфологический разбор всех причастий.

      III

Скачать книгу