это изучали по биологии… Информация по датчикам будет записана в память. Когда проснётесь ― сможете ответить в среднем на девяносто пять процентов вопросов. Для начала мы повторим пройденное ранее, например, математику. Итак, засыпайте!
Феврос включил программу, ребята затихли через полминуты…
– Просыпайтесь! ― прозвучал голос Февроса, включившего пробуждение.
Дети постепенно, один за другим подняли головы.
– Снимайте датчики, укладывайте их на место. Садитесь. ― Феврос глянул на часы: ― Осталось пять минут до конца занятия.
– Так быстро пролетело время! ― воскликнул Морей.
– Не отвлекаемся! Проверим ваши подкреплённые знания. Лента, ты, помнится, высказалась о невозможности помнить всё. Посмотрим, что сейчас скажешь. ― Феврос хитро улыбнулся. ― Что такое бином Ньютона?
Лента безошибочно ответила на несколько вопросов, с удивлением отмечая, как знания словно сами выскакивают из глубины извилин. Остальные дети также сверкали восторженными, весёлыми глазами.
– Что же мы раньше так не пробовали? Столько времени зря потеряли?! ― совершенно искренне изумился по обыкновению тихий и незаметный мальчик по имени Петрос.
На этот раз засмеялся Феврос:
– А у тебя так мало времени, дружище?
Морей гневно сверкнул очами, испепеляя Петроса ― он-то помнил, кого учитель назвал другом!
– Я выразился… в общем случае, ― пояснил Петрос.
– Дети, мозг ребёнка развивается постепенно. В двенадцать лет вы готовы использовать его без риска переутомления.
– Две-над-цать лет, ― задумчиво произнёс Петрос.
Феврос глянул изучающе с мыслью: «Ещё один проблемный, что ли?»
Следующий урок проводил Эволюс.
– Здравствуйте, девочки и мальчики! ― поприветствовал он детей.
– Странное дело… ― тихо произнёс Летос прежде, чем вся группа ответила учителю.
Громкое общее «Добрый день!» заглушило возможное продолжение фразы Летоса, но Эволюс вернулся к реплике ученика.
– В чём ты видишь странность, Летос?
– Вы и Феврос одинаково приветствуете, причём, по-новому. Вот мне и показалось это странным.
– Продолжай свои размышления о причине.
– Да я просто так… вырвалось.
Учитель вспомнил о принятом на собрании наставников решении по поводу девочек и мальчиков: детям стоит прививать навыки общения, исходя из различий двух полов. «Неужели, Летос догадывается о сути задумки, ― подумал учитель. ― Рановато в двенадцать… прямиком к…» Вслух, конечно, ничего не прозвучало, к тому же нетерпеливый Морей подстегнул вопросом:
– А для чего этот круг вместо вашего стола? Феврос сказал, что объяснят на следующем занятии, то есть на вашем. Пора бы рассказать.
Отдельные смешки переросли в общее веселье.
– Что-то очень шумно
