святая, ещё что-то. И никак не могли понять, откуда у вас такой интерес на сторону? Потом узнали: «А, тогда всё понятно, тогда вполне здоровая нормальная семья! Можно расслабиться».
Ученик: Почему Вселенной важно, что разбился самолёт, люди ведь… Трагедия.
Учитель: Вселенной не важно. Абсолютно не важно Вселенной. Но, если вы вдруг в раздражении находитесь внутри дома, в квартире, и как случайный выход, не почему-либо, просто не заметили и разбили стакан, потом уронили чайник, потом два пальца случайно сунули в розетку. Просто так, шли, задели рукой. И потом бокалы разбиты, стакан разбит, ещё что-то разбили, в розетке разряд получили – всё нормально, теперь можно пол мыть, убирать всё, что накопилось. Вы успокоились, и таким образом свершилась разрядка. Так и всё остальное.
Ученик: Либо подышали.
Учитель: Подышать сложнее. Потому что подышать – это надо усилие. Надо, чтобы от мамы остался след, что если что: «Дыши, сынок!» А, если этого нет, а от папы остался след: «Если напряжение, лучше выпей водочки», – то…
Ученик: То есть в этом самолёте были люди, которые случайно туда попали?
Учитель: Конечно.
Ученик: Но случайностей же не бывает?
Учитель: Как не бывает? Всё бывает.
Ученик: Но на них же это тоже повлияет, на какие-то их дальнейшие воплощения?
Учитель: И на них будет влиять. Да, естественно.
Ученик: А исполнители всего этого? Если, допустим, это всё-таки был теракт?
Учитель: А какая разница? Это не принципиально, это не имеет никакого значения. Абсолютно. Он, может, случайно мимо шёл, видит пушка, думает: «Дай нажму». И случайно попал.
Ученик: А дальше это уже изыски наших фантазий?
Учитель: А дальше уже игры, в обществе начинают играть во всё это.
Ученик: Пассажиры… в смысле, вот в этой жизни они не загадывали такой конец?
Учитель: Не загадывали, нет. Может, кто и загадывал там, кто случайный.
Ученик: То есть смерть может вот так и случайно возникнуть?
Учитель: Сейчас на улицу вышел, в машину сел и с кем-то лоб в лоб. И всё. И в последнюю минуту вспомнил про занятия: «Эх, не спросил! Ну ладно, в другой раз!»
Закончим.
Беседа (19 ноября 2015 года)
Ученик: Георгий Леонидович, на одном из последних занятий вы говорили, что в Шавасане сознание должно быть внимательным, да? Сознание должно быть внимательным и фиксировать, что и где происходит.
Учитель: Чтобы не уснули. Мало ли кто там подкрадётся да изнасилует вас. И что? Надо же быть внимательнее! И смотреть за всем. Это мы говорили о том, чтобы какой-то элемент сознания оставался бодрствующим. Чтобы не исчезало всё в таком тупом состоянии, а какой-то элемент был активен. Мы говорили об этом.
Ученик: Ну активен. Мы фиксируем сознание на себе или на окружении?
Учитель:
