противоречат желаниям и потребностям собственного «я»;
◆ страха действовать вообще или действовать самостоятельно;
◆ апатии и лени;
◆ самоунижения;
◆ отсутствия акцента на удовлетворение своих базовых нужд (безопасность, пища, выживание в мире), для того чтобы удовлетворить нужды вашего партнера;
◆ низкой самооценки, стеснения, сильного стыда за свою внешность, неуверенности в своих силах и возможностях;
◆ тяжелой физической работы без должного восстановления;
◆ отсутствия движения в жизни (физического или социального);
◆ эгоизма (гипертрофированное выражение базового эго);
◆ страха перемен и всего нового (застойная стабильность);
◆ страха жизни или смерти, болезней, будущего (хроническое тревожное состояние) и т. д.;
◆ несамостоятельности, безынициативности, ожидания действий от других людей и желания перебросить ответственность за свою жизнь на другого человека;
◆ неумения расслабляться физически;
◆ систематического нарушения личных границ (как ваших, так и чужих – вами).
То есть происходит разбалансировка «платформы выживания» и безопасности в целом.
Ниже я привела наиболее распространенные психологические проблемы, связанные с данными проявлениями и напрямую разрушающие все органы Муладхары.
Таблица 1. Муладхара
Инфантильность
Инфантильность возникает тогда, когда на этапе взросления ребенок фиксируется на каком-то моменте, не удовлетворив свои текущие детские потребности полноценно – например, недоиграв, не использовав личное время по своему желанию, не зафиксировав состояние защищенного детства из-за отсутствия материальных или эмоциональных ресурсов.
Ребенок познает мир, взрослея. Если на каком-то этапе этого процесса происходит сбой, результатом будет либо чувство незавершенности, которое во взрослом возрасте будет заставлять все время возвращаться в детство, либо неумение адаптироваться ко взрослой жизни, что будет вызывать желание вернуться в более привычную обстановку (например, в то время, когда за тебя все вопросы решали родители).
Вопреки мнению многих родителей, естественное (природное, эволюционное) желание любого ребенка – не только получить внешнюю защиту, но и самостоятельно познавать мир, пробуя все новое по своей инициативе. Переход от пассивного состояния (младенчество) к активному (детство и взросление) комбинирует эти потребности в той очередности, которая нужна конкретному психотипу личности. Если наложить запрет на одно из этих желаний – итог очевиден.
Запреты, которые устанавливают родители, также диктуются их персональной тревогой. Происходит «круговорот психотравм в природе», и это приводит к стабильному перечню
