промахов правительства «глупость», многим ближе было другое объяснение: «измена».
После этого заседания в ночь на 17 декабря 1916 г. императорским указом работа Думы была прервана до февраля следующего года. Больше Государственная дума не созывалась.
В середине декабря 1916 г. на совещании представителей военно-промышленных комитетов, профсоюзов, крупнейших петроградских заводов, кооперативов и думской фракции меньшевиков было принято решение о развертывании широкой агитационной кампании с целью бесповоротного устранения существующего политического режима и полной демократизации страны.
Объясните понятие «кризис власти». Какие фракции входили в Прогрессивный блок?
В 1916 г. бастовали 1,2 млн рабочих
1. Какие меры принимало правительство по обеспечению армии продовольствием, боеприпасами, оружием? Почему оно так и не смогло решить эти проблемы?
2. Как оценивали войну различные политические силы в разное время?
3. Почему Распутин имел столь большое влияние на царя и его семью?
4. Что явилось причиной того, что IV Государственная дума вступила в открытое противостояние с правительством? К чему это привело?
В начале XX в. за неполных два десятилетия российское общество существенно продвинулось по пути превращения из традиционного в модернизированное. Изменения носили комплексный, многомерный характер, охватывая экономику, социальную структуру, просвещение, духовную жизнь, правовые отношения, политический строй.
Развивалась промышленность, внедрялись новые технологии, постепенно ручной труд заменялся машинным производством. Рост промышленности и торговли вел к урбанизации – увеличению масштабов роста городских поселений, к концентрации в них наемной рабочей силы.
В то же время сохранение помещичьей собственности на значительную часть земельного фонда, неот-лаженность отношений между трудом и капиталом тормозили развитие внутреннего рынка. Сохранялись резкие контрасты в распределении и потреблении товаров и услуг.
Возросла роль социальной мобильности населения и индивидуальной инициативы – важных условий успешной модернизации. Но сословная структура общества, оберегаемая государством, тормозила экономическое и культурно-историческое развитие. Сохранение устоев патриархальной семьи, неравноправности женщин сдерживало материальный и духовно-нравственный прогресс.
Повысилась ценность знания, общей культуры и квалифицированного труда, но цивилизационные достижения были недостаточными на фоне неграмотности основной части населения страны, особенно многонациональных регионов.
В ходе модернизации политического строя не был преодолен рубеж, отделявший самодержавие от конституционной монархии западноевропейского образца. Становление учреждений представительной
