центр стула, ничего не нашла, села ровно и продолжила урок. Опять вызвала ученика, заговорилась, успокоилась и опять развернулась. Второй раз подпрыгнула и отскочила от стула. Второй раз «наступила на грабли». О том, что происходит, знали только мы двое. Я думал, что взорвусь от смеха и залез под парту искать ручку. Вылез оттуда с невинной и сочувствующей физиономией. Бульба не садилась уже до конца урока, а потом я кнопку загнул.
Кому-то умному пришла в голову мысль устроить выставку поделок из пластилина учеников младших классов. Выставку растащили, и вся школа на всех уроках кидалась и плевалась через трубочки пластилином. Всем учителям было приказано отнимать пластилин и отдавать завучу. У нас был преподаватель пения по кличке Соловей. Здоровый дядька, который руководил школьным хором. Как-то он отнял у меня пластилин и дал подзатыльник. Я сделал из пластилина большой вареник, наполнил его чернилами, прикрепил ножки, ручки и стал крутиться возле Соловья. Он отобрал у меня этот вареник, и через мгновение я услышал как что-то чвакнуло. Вижу, стоит Соловей, расставил ноги, а с его руки и с его светлого джемпера капают на пол чернила. Потом я клялся ему, что отнял этот вареник у какого-то малого. Но он надавал-таки мне по шее. За это я подговорил наш класс на репетиции хора не петь, а только открывать рот. С его музыкальным слухом он понимает, что чего-то не хватает, а подойдет к нам ближе – все поют.
Генеральную репетицию хора с построением проводили в спортзале. Первый ряд хора стоял на полу, второй – на стульях, третий – на столе, а четвертый – на спортивной скамейке, поставленной на стол. Столы эти были непрочные, фанерные. Я поправил скамейку так, что одна ее ножка стояла на ножке стола, а вторая на фанере. С большой вероятностью эта ножка под нагрузкой должна продавить фанеру, и скамейка наклонится вперед. Хор построили, нас высоких и здоровых поставили на скамейку. Начали распевку. Ничего не происходит. Я стал раскачиваться, приседать и вдруг услыхал долгожданный треск. Скамейка наклоняется вперед, верхний ряд падает на впереди стоящий, и так далее, как в домино. На полу оказался весь хор. Кто смеется, кто стонет. Соловей стоит испуганный, понимая, что несет ответственность за невинно пострадавших в канун важного городского выступления. Я ожидал падения и успел спрыгнуть назад, оббежал всех, упал на пол и стонал больше других. Травмированным выражали сочувствие, и всем было уже не до песен. Генеральная репетиция была сорвана.
Как-то я меня выгнали из класса и я прогуливал урок в туалете. Приходит туда еще один прогульщик и сообщает, что его выгнал с урока сам директор. Я сообщил ему, что, если захочу, то смогу выгнать из класса самого директора. Поспорили. Тогда я беру кусочек шнурка от ботинка, делаю из него фитиль, поджигаю и вставляю в замочную скважину класса, где директор проводит урок. Сами уходим в противоположный конец школы и через окно коридора наблюдаем за происходящим. Известно, что ничто не вызывает у людей такую панику
