что, в частности, хорошей является теория, на которой он построен. Часто такое убеждение усиливается по мере овладения методом, без исследования его реальной валидности.
4. Валидность, основанная на желании, предполагает наличие предубеждений исследователя относительно возможностей метода.
Валидность всех психодиагностических методов, кроме дидактических, требует проверки психометрическими методами. Психометрика разработала много так называемых процессов валидизации, среди которых наиболее часто используются различные коэффициенты корреляции для подсчета отношения между результатами метода и значением критерия. Тип коэффициента зависит от типа математической шкалы, на которой представлены результаты и значения критерия.
Коэффициент валидности может быть выражен и с помощью t-теста, коэффициента энтропии, теста c2 или с помощью прогностических таблиц и иных мер отношений.
Теоретическая валидность определяется на основе логического доказательства и эмпирического подтверждения последствий, вытекающих из теории, взятой за основу метода, и ее результатов. Преимуществом теоретической валидизации является применение факторного или дискриминационного анализа, но в матрицу анализируемых переменных должны входить и методы с известной валидностью, чтобы с их помощью можно было адекватно интерпретировать факторы или синдромы. Большинство специалистов характеризуют валидность как вероятность соответствия между результатами теста и тем, что мы с помощью теста хотим узнать. Значит, валидность говорит о том, в какой степени (или как) результаты проверенного уже теста соответствуют измеряемой или оцениваемой характеристике личности, насколько тест адекватен по отношению к изучаемой проблеме и в какой степени полученные результаты являются образом исследуемого знака. Это значит, что валидность – это данные об информативной ценности теста как средства познания человека.
Валидность, таким образом, выражает, в какой степени мы с помощью данного метода исследуем то, что хотим исследовать, и отвечает на вопрос, измеряем ли мы то, что думаем измерять.
С этой точки зрения можно вообще говорить о следующих типах валидности.
1. По содержанию — выражает соответствие между тестом и исследуемой характеристикой. Включение таких заданий исходит из знаний автора, отзывов специалистов и т. д. о предполагаемых явлениях: например, включение в опросник вопросов, о которых предполагаем, что они направлены на проявление интровертированного поведения. Здесь пригодность методики определяется на основании репрезентативного сходства между содержанием вопросов (заданий) и компонентами изучаемой характеристики личности; способ ее определения – логико-семантический.
2. Текущая валидность — выражает соответствие между результатами и параллельно примененным критерием. Часто используется метод известных групп и сравниваются результаты обеих групп.
