href="#_22.jpg"/>Нужно запомнить: От перемены мест слагаемых, сумма не меняется!
Части и целое мы можем наблюдать на примере с колбасой. Если от целой колбасы отрезать часть, то останется вторая часть.
Чтобы получить целую колбасу, нужно соединить две ее части.
Поищем целое и его части в примерах:
5 – 2 = 3 Целым является 5, а 2 и 3, это его части.
6 + 2 = 8 Целым является 8, а 6 и 2, его части.
Давайте посмотрим следующие необычные примеры и ответим на вопросы, где же стоит целое? Оно будет являться и самым большим числом в примере.
В первом примере, целое и самое большое число в примере находится в последнем окошке. То есть, сумма.
Во втором примере, целое и самое большое число в примере находится в самом первом окошке. То есть, уменьшаемое.
Дети обычно вначале теряются при виде такого задания, потому как нет чисел, но подумав часто отвечают правильно.
Можно закрепить материал следующим образом. Приготовьте вот такие карточки на бумажных квадратах размером примерно 5Х5 см. Дайте ребенку вначале карточки все, кроме минуса и попросите его составить правильно числовое выражение. Потом уберите плюс и дайте минус. Теперь ребенок должен составить второе выражение, с минусом.
Теперь сделаем еще один наглядный набор:
Пирог с его частями лучше вырезать ножницами, чтобы ребенок наглядно увидел, как две части превращаются в целый пирог. Пусть ребенок составит правильное выражение используя вначале только знак равенства и минус, а затем замените минус на знак плюс.
Нужно запомнить:
Чтобы найти Целое, нужно сложить его Части.
Чтобы найти неизвестную Часть, нужно от Целого вычесть известную Часть!
В примерах на сложение:
В примерах на вычитание:
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ С ПОМОЩЬЮ ЧЕРТЕЖА
*На веточку сели 3 птички, а потом, к ним прилетели еще 2. Сколько всего птичек стало на веточке?
Построим чертеж. Первая часть – это количество птичек, которые сели на веточку вначале. Вторая часть чертежа – это количество птичек, прилетевших позже. Внизу проведем линию захватив оба отрезка и поставим знак вопроса. Почему мы нарисовали объединяющую линию? Потому что, к трем птичкам добавилось, то есть, стало на две больше.
Можно увидеть в этих чертежах части и целое. Части у нас известны, а целое, требуется узнать. Вспомним правило. Чтобы найти целое, нужно сложить его части.
Решением задачи будет сложение всех
