laukumā, kamēr dēls tās izņem un atkal izmet uz grīdas.
Kā mātei vajadzētu rīkoties šajā situācijā?
Kāda veida domāšanu bērns attīsta, veicot šādas darbības ar rotaļlietām un priekšmetiem?
Atbildēt
Mammai vajadzētu dot Mišai iespēju pārvietoties diezgan lielā telpā, vēlams uz grīdas vai paklāja. Šajā gadījumā bērns pats ņem nepieciešamos objektus, aktīvi apgūst to īpašības, kas veicina vizuāli aktīvas domāšanas attīstību viņā.
Kā un kādās formās pirmsskolas vecuma bērni izrāda empātiju pret citiem cilvēkiem?
Atbildēt
Klausoties pasakas un stāstus, pirmsskolas vecuma bērns visskaidrāk izrāda līdzjūtību tiem, kas nonākuši nepatikšanās. Bērnam var būt arī žēl nelieša, ja viņš jūtas ļoti slikti.
Viņš ir īpaši simpātisks pozitīvajiem varoņiem. Baidoties no gaidāmajiem notikumiem, nobijies pirmsskolas vecuma bērns var pieprasīt, lai grāmata tiktu slēgta un lai tā vairs netiktu lasīta. Var būt gadījumi, kad bērns aizmiglo vai saskrāpē negatīvu rakstzīmju attēlus.
Viņā var rasties prieks, maigums, līdzjūtība, pārsteigums, dusmas un citi pārdzīvojumi saistībā ar dzīvniekiem, augiem, rotaļlietām. Kad pirmsskolas vecuma bērns iepazīstas ar cilvēka rīcību un pieredzi, viņš mēdz tos attiecināt arī uz priekšmetiem.
Kā jūs varat organizēt zīdaiņu modināšanu mājās?
Dažās ģimenēs bērni nomodā sēž uz dīvāna, pārklāti ar spilveniem. Kā jūs varat organizēt zīdaiņu modināšanu mājās?
Atbildēt
Šāda nomoda organizācija ir kaitīga bērnam. Bērnam tiek liegta dabiska aktivitāte, spēja brīvi rīkoties ar priekšmetiem, apgūt to īpašības. Turklāt šāda modrība kaitē viņa fiziskajai attīstībai.
No 5-6 mēnešiem. Ir nepieciešams nodrošināt bērnam iespēju pārmeklēt, nodrošinot lielu platību, radot nepieciešamos apstākļus veselības aizsardzībai. Bērns tiek nodrošināts ar priekšmetiem un rotaļlietām, ar kurām viņš vai viņa var aktīvi rīkoties. Pieaugušais palīdz bērnam manipulēt ar objektiem: parāda, iedrošina viņa rīcību, piedalās kopīgās darbībās.
Kā organizēt bērnu objektu aktivitātes ar nelielu rotaļlietu skaitu?
Pedagogi uzskata, ka maziem bērniem nevajadzētu būt visdažādākajām rotaļlietām. Kā organizēt bērnu objektu aktivitātes ar nelielu rotaļlietu skaitu?
Atbildēt
Visefektīvākā bērna garīgā attīstība tiek panākta ar nelielu rotaļlietu skaitu, jo mazulim ir jāapgūst visas īpašības un veidi, kā rīkoties ar katru no tām. Katra rotaļlieta ir jāspēlē. Pieaugušais iesaista bērnu dažādās aktivitātēs ar to.
Pieaugušā vispārējais uzdevums ir nodrošināt, lai ar nelielu skaitu priekšmetu (rotaļlietu) būtu attieksme pret to galvenā mērķa meklēšanu.
Kā pieaugušo novērtēšana ietekmē bērna uzvedību?
Saša (2 gadi 6 mēneši) ir gatavs lēkt pāri virvei un kliedz: "Mammu, raibs (paskaties)! Māte, raibā, raibā!"
Mamma paskatījās uz mani un teica: "Labi darīts! Cik labi tu esi iemācījies lēkt! Gluži kā liels!"
Bērns laimīgi smaida un vēlreiz parāda, kā viņš lec.
Analizējiet savas mātes rīcību.
Kā bērna uzvedību ietekmē pieaugušo novērtējums, viņu attieksme pret noteiktām bērna darbībām un darbiem?
Atbildēt
Mamma rīkojas pareizi, veicinot dēla vēlmi sevi apliecināt. Pozitīvi vērtējumi no pieaugušajiem palīdz attīstīt bērnā neatkarību un aktivitāti.
Kāda ir pieaugušā loma pirmsskolas vecuma bērna attīstībā?
"Es arī gribu gatavot putru," saka trīsgadīgā Ņina, vērojot, kā māte gatavo putru. "Tu vēl esi jauna," mamma atbild, "tikai pieaugušie vāra putru." "Es gribu," meitene uzstāj.
Visbeidzot, mana māte to nevar izturēt: "Netraucējiet mani, ejiet spēlēt."
– Kāda parādība bērna attīstībā ir saistīta ar Ņinas uzvedību?
Kāda ir pieaugušā loma šajā pirmsskolas vecuma attīstības periodā?
Atbildēt
Meitenes uzvedība ir tipisks "trīs gadu krīzes" piemērs, kas izpaužas bērna vēlmē darīt to, ko dara pieaugušie.
Personības veidošanās sākotnējā periodā ļoti svarīga ir pieaugušā loma, kurš organizē kopīgas aktivitātes ar pirmsskolas vecuma bērnu. Pieaugušais mudina bērnu būt pietiekami neatkarīgam un aktīvam. Šajā gadījumā mātei bija jāpalīdz meitai "pagatavot" putru lellēm: ņemiet nepieciešamos rotaļlietu traukus, parādiet un veiciet atbilstošas darbības, kas saistītas ar putras sagatavošanu. Mātei jāsaprot, ka bērna vajadzību apmierināšana agrīnā periodā var notikt tikai rotaļājoties.
Kāda ir pieaugušā runas ietekme uz bērna psihes attīstību?
Natašas māte (meitenei ir 4 mēneši) visu laiku runā un dzied dziesmas gan pastaigā, gan mājās. Kaimiņiene viņai teica: "Kāpēc tu ar viņu runā, viņa joprojām neko nesaprot!"
Vai Natašas māte rīkojas pareizi?
Atbildēt
Natašas māte rīkojas pareizi. Pieaugušā runa attīsta bērna pozitīvās emocijas un runu. Lai gan bērns nerunā, viņš jau dzird runu un zināmā mērā savieno vārdus ar objektiem apkārtējā pasaulē. Un, kad pēc dzirdes attīstības attīstās runas-motora analizators un bērns sāk runāt, viņa vārdu krājums būs lielāks nekā bērnam, ar kuru viņa attīstības sākotnējā periodā maz runāja.
Bērna kaprīzes
Māte novilka meitenes mēteli, cepuri un šalli, aiznesa viņu istabā un uzmanīgi nolaida uz grīdas, un viņas meita pēkšņi – pēkšņi! Viņa gulēja uz grīdas. Māte bija nobijusies. "Meitiņ, kas tu esi?" Samazinājās? Nu, ātri piecelties. Meita turpināja gulēt. "Medus, kas tev kaiš?" Bet meitene gulēja un paskatījās uz māti. Kad māte mēģināja viņu paņemt, meita sāka spārdīties. Māte uzstāja, un viņas meita izplūda asarās. Viņa kliedza, un tas bija vēl sliktāk. Visi sāka konsultēt, satraukties un pārliecināt. Tikai meitene netraucēti gulēja uz grīdas, sasitot kājas. Kā pieaugušajiem uz to būtu jāreaģē? AtbildeGalvenais meitenes uzvedības motīvs šajā situācijā ir pašpārliecība kaprīzes veidā. Kaprīze ir līdzeklis, lai piesaistītu ikviena uzmanību, lai kļūtu labāks par pieaugušajiem. Parasti bērni kļūst kaprīzs, vājināti, bez iniciatīvas, kuri nevar sevi apliecināt
