факторов.
Принцип активной деятельности личности акцентирует внимание исследователя на том, что не только окружающая среда социализирует, формирует личность, но и личность является активным субъектом собственной социализации. Влияние деятельности на личность огромно. Вне деятельности нет человека, но сущность человека не исчерпывается ею и не может быть к ней сведена и с ней полностью отождествлена. Социализирующие воздействия на личность должны учитывать характер ее деятельности, и нередко наиболее эффективное воздействие заключается в изменении, коррекции той или иной деятельности человека.
Конкретная реализация всех этих принципов осуществляется в соответствии с принципом личностно-социально- деятельностного подхода. Этот принцип ориентирует исследователя на целостное изучение личности в единстве основных социальных факторов ее развития: социальной среды, воспитания, деятельности личности, ее внутренней активности.
Принципы выступают непосредственной методологией научных социально-педагогических исследований, предопределяя их методику, исходные теоретические концепции, гипотезы.
Опираясь на рассмотренные принципы, сформулируем методологические требования к проведению социально- педагогических исследований:
а) исследовать процессы и явления такими, какие они есть на самом деле, со всеми позитивами и негативами, успехами и трудностями, без приукрашивания и без очернения; вести не описание явлений, а их критический анализ;
б) оперативное реагирование на новое в теории и практике социальной педагогики;
в) усиление практической направленности, весомости и добротности рекомендаций;
г) надежность научного прогноза, видение перспективы развития исследуемого процесса, явления;
д) строгая логика мысли, чистота педагогического эксперимента.
Обобщая эти требования, можно определить методологические требования к результатам проведения социально- педагогического исследования, которые ими обусловлены. К ним относятся объективность, достоверность, надежность и доказательность. Более подробно на этом мы остановимся в теме, которая будет посвящена проблеме разработки методики социально-педагогического исследования.
Контрольные вопросы и задания
1. Какое из общих определений методологии представляется вам наиболее емким, точным и продуктивным? Методология – это:
– учение о способах познания и преобразования мира;
– учение о принципах построения, формах и способах научно-исследовательской деятельности;
– общее учение о способах познания и преобразования действительности.
Обоснуйте свой выбор.
2. Один из исследователей в начале 80-х гг. дал следующее определение методологии педагогики:
