больше, чем Настя.
– Отдай его мне, – просила она Наташу.
– Ты же знаешь, я не могу, – отвечала та. – Не я распределяю. И вообще не мы. А он.
– Он?
– Ага. У него и спрашивай. Если вообще согласится.
– А ты не будешь против?
– Да мне вообще всё равно. Он твой же, на самом деле, так что христа ради. Будто мне остальных не хватает.
И Настя сначала робела, а потом пошла.
Виталий Афанасьевич был как обычно усато густ и усато улыбчив, в определенной степени приветлив и спросил, что надо.
– Я хочу попросить… отдать мне на тестирования одного ученика.
– В смысле? Чего? Разовое? Вы не согласны с каким-то заключением коллеги?
– Нет-нет, что вы. – Настя поспешно присела в знакомое кресло напротив стола, чтобы оказаться к директору поближе, пусть и хотелось – подальше. Почувствовав знакомый горький запах, пожалела об этом, но не двигаться же к стене, да там и двигаться некуда. – На постоянку. Моя коллега не против.
– Хм. – Директор нахмурился. – А что за ученик?
– Дмитрий Спиридонов. Может, знаете, такой светлый, высокий. Девятый класс.
– А в чем проблема? – Случай был, очевидно, не сказать, что частый. – Можно, конечно, но…
– Проблемы как таковой нет, Виталий Афанасьевич, но, видите ли, я вела этого ученика два с половиной года, тогда еще. И у нас установился доверительный контакт, какого у Натальи с ним нет. Это не ее вина, она молодец, без претензий и вообще, так просто случайно получилось. – Хотя ни в какие случайности в этой ситуации Настя, конечно, не верила. – И вот я хотела попросить… может, вы…
– Ну, я вас понял, Настенька. Но-о если мальчик уже пять или шесть лет как у нее, думаю, незачем что-то менять. Тем более перед выпуском фактически, вы понимаете. Такой стресс…
Старый зануда. Насте всегда казалось, что он ее недолюбливал. Надо было привести его к логическому тезису, против которого он бы не смог ничего сказать.
– Но у них нет контакта. Понимаете же, их беседы не так эффективны, как если бы его фиксировала я.
– Не преувеличивайте, вы же сами сказали, Наталья – профи, не хуже вас. – Золотухин нервно поглаживал стол.
– Я вам не об этом! – Настя вцепилась в ручки кресла, которые того и гляди скоро отвалятся. – Дима на диагностиках с Наташей может даже не раскрываться полностью, не показывать всё, на что способен.
– Слушайте, ну что способен, ну вы же не воспитатель, – устало вздохнул директор. – Вы же просто дефектолог. И видитесь с учениками сколько, пару раз в четверть? Здорово, что вы так держитесь за них, но я и вам нагрузку дал, отработайте лучше ее.
– Я ее и отрабатываю! – Настя взыскрилась. – Я прошу отдать мне всего одного ученика, это же не переработка. Это обусловлено многими факторами.
– И еще ваша
