этому происходит смешное: сегодня разбираю бумаги после уроков – среди пришедших на занятия всплывают два совершенно левых пацана. Без заявлений, без записи, вообще без ничего, просто вот пришли вместе с остальными. Пользуясь моим беспомощным состоянием – я их пока почти не различаю, этих детей. Все идут на шахматы, и я пойду схожу.
Времени на выяснение, кто тут пришёл и с заявлением ли, я на уроках не трачу – его и так мало. Потому что я должен сначала всех детей собрать по продленкам, а после всех завести обратно в классы (или на улицу). То есть на само занятие остается хорошо, если минут тридцать.
Сегодня уже рассаживал хулиганов. Даже показал, как я умею ножкой топать и голосом обертона повыше брать. Потому что натурально будут садиться на голову, если сразу им не показать, кто в хате пахан. Дети – это, в большинстве своём, ещё совсем обезьяны. И общество у них обезьянье, тюремное – кто первый, того и тапки, кто сильнее, тот и прав.
Ещё открыл для себя огромное отличие между девочками и мальчиками на уроках. Девочки сидят тихо и спокойно, мальчики орут и беснуются. Сразу кристально ясно, что задачи разные у особей. В следующем году можно было бы дать пометку о том, что набираю в группы только девочек. Очень уж с ними работать приятно с точки зрения дисциплины. Интересно, сколько такое объявление провисит до того, как меня арестуют?
Игра №2. «Расставь по росту»
Тоже, кажется, нашёл в интернете.
Расставить все фигуры по росту – пусть запомнят, что в ЛЮБОМ шахматном комплекте король всегда будет самым высоким. И так отличают ферзя от короля. Ну и снова прогнать названия фигур. Почему-то некоторые хорошо запоминают, если именно по росту их ставить.
А ходить начинаем учить с пешек. С этим связана третья обучающая игра, очень распространённая —
Игра №3. «Битва пешек»
Для неё выставим на доску все пешки в расстановке.
А фигуры не выставим.
И вперёд, начинаем мутузить друг друга до тех пор, пока на последнюю горизонталь не доберётся хотя бы одна пешка. Чья добралась – тот и молодец.
По дороге с работы задумался о том, что, когда говорят «шахматный порядок», имеют в виду никакой не шахматный порядок, а шашечный.
3
Я хожу на работу через парк Медвежино.
Минут двадцать чистого воздуха.
Сегодня шёл этим маршрутом – увидел на асфальте детские игрушки, вспомнил, что у меня когда-то был такой же ковш от экскаватора, самого экскаватора на асфальте не было, был только ковш.
Озарило, что детские игрушки должны иметь периодичность производства для того, чтобы продаваться веселей.
Мне кажется, всякий родитель купит ребенку то, что в детстве нравилось самому.
Повторять, конечно, следует только удачные кземпляры.
Лет через 20—25 примерно повторять.
Один тренер по шахматах спросил меня на днях, глядя в стихи-загадки, которые я даю
