Реализация системы формирования профессиональной компетентности специалистов автомобильного профиля в условиях непрерывного образования. Р. Г. Хабибуллин

Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Реализация системы формирования профессиональной компетентности специалистов автомобильного профиля в условиях непрерывного образования - Р. Г. Хабибуллин страница 3

Реализация системы формирования профессиональной компетентности специалистов автомобильного профиля в условиях непрерывного образования - Р. Г. Хабибуллин

Скачать книгу

в системе профессионального образования – формирование профессиональной компетентности специалистов в рамках выполнения профессионального заказа на подготовку работников разного уровня квалификации;

      – послевузовскоепрофессиональное совершенствование – включает послевузовское профессиональное образование и профессиональное совершенствование.

      Структура педагогической системы формирования профессиональной компетентности специалистов автомобильного профиля в условиях непрерывного образования представлена следующими уровнями (таблица 1.1):

      – общее полное образование – реализуется в общеобразовательных учреждениях города, в том числе ведущих профильную подготовку, а также в автомеханическом колледже при автомеханическом факультете ИНЭКА;

      Таблица 1.1

      Этапы, объекты, субъекты непрерывного образования

      – начальное, среднее профессиональное образование – реализуется в автомеханическом колледже при автомеханическом факультете ИНЭКА;

      – высшее профессиональное образование – реализуется на автомеханическом факультете и представляется следующими ступенями:

      – двухуровневая система – бакалавриат и магистратура, моноуровневая – специалитет;

      – послевузовское профессиональное образование – реализуется в аспирантуре и докторантуре;

      – профессиональное совершенствование – реализуется на факультете повышения квалификации, связано с углублением существующей или приобретением новой специализации.

      Перечисленные составляющие объединены в педагогическую систему на принципах единства, централизации и автономии, при этом наряду с независимостью образовательных учреждений различного образовательного уровня реализована взаимосвязь учебно-методического обеспечения образовательного процесса (учебные планы, рабочие программы, квалификационные характеристики и т.д.).

      Охарактеризуем основу системы формирования профессиональной компетентности специалистов автомобильного профиля в условиях непрерывного образования –профильные инженерные классы общеобразовательных школ города.

      Создание единого образовательного кластера «школавуз» на базе ФГБОУ ВПО «Камская государственная инженерно-экономическая академия» и сети профильных классов школ города Набережные Челны в рамках «Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» [21], утвержденной Министерством образования РФ в феврале 2002 г., и принятого Правительством РФ постановления «О проведении эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования», направлено на формирование «…системы специализированной подготовки (профильного обучения) учащихся в старших классах общеобразовательной

Скачать книгу