его мысли тогда, когда бегали они вместе по лужам, пускали кораблики после дождя, наперегонки с уроков по домам ходили. Он был для неё просто одноклассник, хороший мальчик из приличной семьи.
Глава II Поэма в поэме. И точка.
Когда была маленькой, Вера все изучала окружающих её субъектов, ну, всех то есть. Всё понять хотела – причины их действий, слов, умозаключений. Условия, которые их привели к таким поступкам, тоже хотела понять. Хотела, хотела, а потом разочаровалась. Становилось понятно, что логики в этом нет. Это когда она ещё совсем маленькой была.
Высокий интеллект Веры не обеспечивал ей счастливого будущего.
Потом она захотела упорядочить, как-то чтобы поспокойнее стало, чтоб легко, чтоб сердце не трепыхалось.
Мыслей и тогда у неё много складывалось, не знала только, по – малости лет, как выражать их так, чтобы понятно, яснее, открытее.
Думала Вера, думала, смотрела Вера, потом задачу решить захотела: Как же всё упорядочить? Не для кого-то, а чтоб себе полегче жить на этом свете сделать?
Тогда, когда ещё совсем малой была, вопрос о неудачах, успехах, глупых разговорах, Вера приняла для себя ответ: Надо понять, как отделить, запечатлеть, сделать лакмусовую бумажку – обо всех окружающих. Много читала книжки, потом поняла, что нужно просто классификацию сделать.
Классификацию людей.
Вот.
Так.
И с этой задачей общалась, ходила, ездила, болтала, разговаривала. С самыми разными. Людьми. Нигде об том не трещала, всё про себя, про себя. Невслух имеется ввиду. Всё про себя. Так и родила она для себя свою идейку о классификации.
Случайно проговорилась об этой идейке друзьям-подружкам, на заднем дворе соседнего дома. Просто сказала: "Я вот знаю, что все люди делятся, на категории, и в зависимости от относительности к определённой из них, можно понять, как им помочь".
Вера пошла гулять по улицам, вежливо попрощавшись с Пьетро, и вдруг стала всё это вспоминать. Как рассказывала в детстве тому Пьетро об своей идейке. Как он удивлялся, а потом всем хвастался, что Вера рассказала об своей "идейке" именно Ему. Как потом её просили другие рассказать им то же самое, но ей было наплевать, ей неинтересно по несколько раз одно и тоже говорить, а Пьетро так получается и остался одним единственным её адресатом той самой "идейки". Она уже и сама забыла, и перестала давно развивать ту мысль, как-то другие задачки с возрастом появлялись, решались, осуществлялись, исчезали. Вот увидела одноклассника, вспомнила и время то, и слова произнесённые, и прогулки, и разговоры. А идейку ту, тоже вспомнила. Она поняла, увидев Пьетро, взглянув назад, насколько много вложила ему своими теми словами об той идее о классификации людей. И поняла, что много значила в его жизни, хотя были они просто одноклассниками, товарищами по прогулкам на задних дворах соседних домов.
Читатель, не скучай. Скоро развяжемся.
Из Севера Северноморских Вод Крассно-Дновотрасского бульвейдерга Вера с родителями переехала
