не расстраиваюсь, если мой распорядок дня нарушается.
26. Я зачастую сталкиваюсь с тем, что не знаю, как продолжить беседу.
27. Мне легко «читать между строк», когда кто-нибудь со мной разговаривает.
28. Я обычно больше сосредотачиваюсь на всей картине, а не на отдельных деталях.
29. Я не очень хорошо запоминаю номера телефонов.
30. Я обычно не замечаю небольшие изменения в ситуации или внешности человека.
31. Я могу определить, что тому, кто меня слушает, скучно.
32. Мне легко заниматься несколькими делами одновременно.
33. Когда я разговариваю по телефону, я не всегда знаю, когда моя очередь говорить.
34. Мне нравится делать что-то спонтанно.
35. Часто я последним понимаю шутку.
36. Мне легко понять по лицу человека, что он думает или чувствует.
37. Если что-то прерывается, я могу очень быстро вернуться к тому, что делал.
38. Мне легко дается светская болтовня.
39. Люди часто говорят мне, что я зацикливаюсь на одной теме.
40. В детстве мне нравилось играть с другими детьми в игры, где надо что-то или кого-то изображать.
41. Мне нравится собирать информацию о категориях предметов (например, марки машин, виды птиц, поездов, растений и т. п.).
42. Мне сложно поставить себя на место другого человека.
43. Мне нравится тщательно планировать любые мероприятия, в которых я участвую.
44. Мне нравятся общественные мероприятия.
45. Мне сложно разобраться в намерениях людей.
46. Новые ситуации вызывают у меня беспокойство.
47. Мне нравится знакомиться с новыми людьми.
48. Я хороший дипломат.
49. Я не очень хорошо запоминаю даты рождения людей.
50. Мне очень легко играть с детьми в игры, в которых надо что-то или кого-то изображать.
Обработка данных.
В 1 балл оцениваются и затем суммируются ответы:
«согласен» на вопросы 2, 4–7, 9, 12, 13, 16, 18–23, 26, 33, 35, 39, 41–43, 45, 46;
«не согласен» на вопросы 1, 3, 8, 10, 11, 14, 15, 17, 24, 25, 27–32, 34, 36–38, 40, 44, 47–50.
Интерпретация результатов
Значение AQ от 26 и выше считается повышенным, а от 32 и выше – высоким.
В тесте существуют пять шкал, в каждой из которых можно получить от 0 до 10 баллов. Чем выше балл, тем выраженнее признаки аутизма по этой шкале.
Социальные навыки – пункты 1, 11, 13, 15, 22, 36, 44, 45, 47, 48.
Переключение внимания – пункты 2, 4, 10, 16, 25, 32, 34, 37, 43, 46.
Внимание к деталям – пункты 5, 6, 9, 12, 19, 23, 28, 29, 30, 49.
Коммуникация – пункты 7, 17, 18, 26, 27, 31, 33, 35, 38, 39.
Воображение – пункты 3, 8, 14, 20, 21, 24, 40, 41, 42, 50.
Помощь
Программа ТЕАССН3[3] была создана американским психиатром Эриком Шоплером (1997) и одобрена Министерством образования РФ к использованию в образовательных учреждениях[4]. Основной целью программы является создание
ТЕАССН – аббревиатура от Treatment and Education for Autistic and related Communication handicapped Children (англ. Лечение и обучение детей с аутистическими и другими нарушениями общения).
Письмо Министерства образования и науки РФ от 11 марта 2016 г. № ВК-452/07 «О введении ФГОС ОВЗ».
