Диагностика и развитие моральной компетентности личности дошкольника. Т. П. Авдулова
Чтение книги онлайн.
Читать онлайн книгу Диагностика и развитие моральной компетентности личности дошкольника - Т. П. Авдулова страница 10
3) эмоциональная значимость Добра (1 балл) и Зла (1 балл);
4) цвет использован неадекватно в изображении Добра (1 балл) и адекватно в отношении Зла (2 балла);
5) Добро и Зло изображены на разных сторонах одного листа, противопоставлены друг другу (3 балла);
6) в рисунке незначительно доминирует Добро (3 балла).
Общее количество баллов: 25 баллов, что соответствует высокому уровню развития морального мышления и нравственных эталонов для дошкольника.
Комментарии: Паша обладает высоким социометрическим статусом, демонстрирует высокий уровень реального морального развития, хорошую коммуникативную компетентность. Мальчики в рисунках «Добро и Зло» часто изображают военную тематику, сражения, вооруженное противостояние сил.
Рисуночная методика «Мой самый хороший и самый плохой поступки»
Модификация и критерии анализа: Т. П. Авдулова
Тематическая рисуночная методика «Мой самый хороший и самый плохой поступки» («МСХПП») направлена на исследование представлений детей о собственном поведении, уровня рефлексии поведения и может использоваться как с целью изучения содержания морального развития детей, так и с целью анализа различных аспектов социализации детей. Методика «Мой самый хороший и самый плохой поступки» позволяет исследовать знание ребенком социальных норм, потенциальную готовность их соблюдать, характер отношений личности и общества и восприятие ребенком себя в обществе, уровень рефлексии собственного поведения. Методика дает возможность прогнозировать социальную успешность ребенка и нормативность его поведения. Методика предназначена для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста – 5—12 лет. Тематический рисунок относится к группе проективных методов.
Процедура проведения обследования
Предложите ребенку порисовать и сформулируйте задание.
Инструкция: «Нарисуй свой самый хороший и самый плохой поступки». В случае необходимости инструкция повторяется: «Нарисуй про себя. Твой самый хороший и самый плохой поступки». Дополнительных объяснений не предоставляется. На все уточняющие вопросы, чтобы снять возможное напряжение у ребенка, следует отвечать без каких-либо разъяснений: «Можешь рисовать, как хочешь, оценки за рисунок не ставятся».
Детям предлагается на стандартном листе бумаги набором из шести цветных карандашей и простого карандаша выполнить тематический рисунок. Время рисования не ограничивается. Ориентация листа – вертикальная или горизонтальная (по выбору ребенка). По окончании рисования ребенку задаются следующие вопросы в форме беседы (по каждой из составляющих рисунка – хорошему