6 (7) кл.; «Жизнь животных», 7 (8) кл.; «Физиология человека», 8 (9) кл.; «Основы гигиены и санитарии», 8 (9) кл.; «Основы экологии и охраны природы», 8–9 кл.; «Физиология сельскохозяйственных животных и зоотехния», 9 (10) кл.; «Физиология высшей нервной деятельности», 9 (10) кл.; «Физиология сельскохозяйственных растений и растениеводство», 9 (10) кл.; «Общая биология», 9–10 кл., 10–11 кл.; «Эволюция органического мира», 10 (11) кл.; «Молекулярная биология», 10 (11) кл.; «Основы генетики и селекции», 10 (11) кл.; «Основы биотехнологии», 10 (11) кл.
Названные факультативы связаны с наиболее перспективными направлениями биологической науки, с методами исследования, с практическим характером биологических знаний и направлены на удовлетворение разносторонних интересов большого круга учащихся.
Программы по факультативам, в отличие обязательных учебных программ по биологии, предусматривали не только углубление знаний по тем или иным разделам биологии, но и увеличение числа лабораторных работ, практических занятий, экскурсий, то есть в большей степени, чем программы по обязательным разделам курса биологии, были направлены на получение новых знаний и умений учащимися путем использования различных методов самостоятельной работы. Например, программа факультативного курса» Жизнь растений» из отведенных на его изучение 34-х часов включала 12 лабораторных работ, 3 практические работы и3 экскурсии.
По всем факультативным курсам, рекомендованным Министерством просвещения РФ, издательством «Просвещение» были изданы учебные пособия для учащихся и методические пособия для учителей.
Элективные курсы (от лат. «elektus» – избранный) – дополнительные, обязательные для изучения курсы по выбору учащихся, входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школьного образования и реализуемые за счет школьного компонента учебного плана. Их введение в общеобразовательную школу связано с профилизацией процесса обучения в старших классах. Наряду с профильными предметами они должны способствовать созданию базы, необходимой для развития у школьников интереса к определенной области будущей профессиональной деятельности или выбора учебного заведения для продолжения образования.
Выделяют 3 типа элективных курсов:
– предметные, направленные на углубление и расширение знаний по предметам базисного учебного плана или по их разделам;
– межпредметные, интегрирующие знания о природе и обществе;
– внепредметные (по предметам, не входящим в базисный учебный план и посвященным психологическим, социальным, культурологическим, искусствоведческим проблемам).
К предметным элективным курсам относят курсы повышенного уровня по тому или иному предмету, имеющие как тематическое, так и временное согласование с этим учебным предметом (при этом все разделы избранного предмета углубляются более или менее равномерно); элективные курсы, направленные на более углубленное изучение отдельных разделов обязательного основного курса; элективные спецкурсы по разделам, не входящим в обязательную
