пользоваться предметами-заместителями и т. п.
Для того чтобы дети могли одушевлять игровой персонаж, воспитателю надо иметь его в достаточном количестве – на каждого ребенка. Для этого в предметно-методический комплект были специально включены двадцать игрушечных деревянных зайчат. Учитывая, что в этом возрасте у детей формируется гендерная идентичность, среди зайчиков есть девочки и мальчики (10 мальчиков-зайчиков и 10 девочек-зайчат).
В предметно-методический комплект, кроме зайчат, включена игрушка, которая изображает маму-зайчиху. Эта красивая деревянная игрушка также играет важную роль при обучении детей с использованием игровой мотивации, потому что дети этого возраста еще не могут создать образ мамы-зайчихи на основе собственных представлений. Им нужна внешняя опора в виде игрушки. Наличие в комплекте игрушки и активное использование ее в работе с детьми способствует формированию у детей представлений о маме зайчихе, желание «выполнять» ее просьбы и принимать благодарность за проделанную работу.
Для работы с детьми по созданию игровой мотивации в предметно-методический комплект включены плоскостное изображение домика и подставка, которая удерживает его в вертикальном положении. Наличие домика, в котором живет мама зайчиха со своими зайчатами, создает определенную целостность в работе с детьми по созданию игровой мотивации. Для того чтобы, «войдя» в домик, мама зайчиха и зайчата могли там остаться, в комплект включена специальная подставка, которая позволяет воспитателю организовать работу с детьми и хранить игрушки. Предлагаем воспитателям ознакомиться с последовательностью проведения этой работы.
Как познакомить детей с заячьей семьей?
Педагог рассказывает детям о том, что в одном сказочном лесу, в красивом домике живет мама зайчиха со своими зайчатами, и кратко, но достаточно убедительно и понятно описывает детям жизнь заячьей семьи.
Заинтересовав детей своим рассказом, педагог предлагает им познакомиться с зайчатами. Получив согласие детей, воспитатель вносит в группу домик, маму зайчиху и зайчат.
Вначале дети рассматривают домик, затем происходит их знакомство с мамой зайчихой. Воспитатель с фигуркой зайчихи в руках подходит к каждому ребенку и приветствует его от ее имени. От себя лично воспитатель тоже говорит что-нибудь хорошее о каждом ребенке и убеждает зайчиху в том, что все дети группы славные и добрые и она без опаски может познакомить их со своими зайчатами.
Воспитатель постепенно выводит из домика всех зайчат и располагает их так, чтобы они были хорошо видны детям. Мама зайчиха рассказывает о своих зайчатах (ее рассказ озвучивает воспитатель), о том, какие они хорошие, добрые и милые и среди них есть девочки и мальчики. Затем предлагает детям познакомиться с ними поближе: дети могут взять зайчат в руки, рассмотреть их.
При первом знакомстве детей с зайчатами воспитатель может использовать игровую
