– последние уроки блоков «Композиционный центр садово-паркового ансамбля», «Современные городские парки», «Клумба». Иллюстрации могут выполняться как в черно-белом варианте, так и в цвете, особенно там, где речь идет о цветовом решении задания.
Таблица 3
Календарно-тематический план по дизайну
(комбинированная форма; 3–4 четверти)
Высококачественное обучение дизайну возможно только при наличии перспективного планирования деятельности школьников в течение года и всего последующего обучения. Постепенно, по мере приобретения опыта, каждый учитель создает свой тип календарно-тематического плана, но для начала желательно использовать имеющиеся варианты.
3. Поурочное планирование учебного материала по дизайну
Урок – основной элемент учебно-воспитательного процесса, в котором взаимосвязанно представлены задачи, содержание, средства и методы обучения, проявляются личность и мастерство учителя, индивидуальные и возрастные особенности учащихся. Уроки отличаются друг от друга задачами, типом и структурой. В соответствии с целью и задачами существуют следующие типы уроков:
• сообщение учащимся нового материала;
• повторение, закрепление знаний, умений и навыков учащихся;
• учет и контроль знаний, навыков и умений учащихся;
• смешанный тип.
Все перечисленные типы уроков широко используются в практике преподавания дизайна, каждому соответствует определенная структура. Под структурой урока следует понимать последовательность элементов, обеспечивающую целостность урока и способствующую решению задач обучения, воспитания и развития школьников. Рассмотрим примерную структуру различных типов уроков дизайна.
Сообщение учащимся нового материала
1. Организационная часть – 2 мин.
2. Объяснение нового материала – 30 мин.
3. Обобщение и закрепление пройденного материала – 10 мин.
4. Подведение итогов урока – 3 мин.
Данный тип урока, как правило, начинает учебный год. Если школьники уже обучались дизайну, то его можно частично построить в качестве беседы, в результате которой учащиеся вспомнят теоретический материал, а учитель может дополнить его полезной информацией. Если ученики только начинают изучать дизайн, то следует их познакомить с этой областью деятельности человека и провести урок, например, назвав «Путешествие в страну дизайна».
Повторение и закрепление знаний, навыков и умений
1. Организационная часть – 2 мин.
2. Актуализация и систематизация имеющихся знаний учащихся – 10 мин.
3. Выполнение практических заданий – 30 мин.
4. Подведение
