на все ужасы, победа, каким бы долгим и трудным ни был путь к ней; без победы нет жизни. Хочу внести ясность: нет жизни для Британской империи, нет для вековых устремлений и надежд человеческого рода, направленных к своей цели. Я возьмусь за решение моих задач, полный энергии и надежды, и убежден, что мы не испытаем крушения нашего дела. В это мгновение я чувствую себя как имеющий право требовать помощи от каждого, и я призываю: давайте же действовать вместе, выступая единой силой!
3) Из речи Джона Кеннеди на выпускном вечере Американского университета в Вашингтоне.
«Мало есть на земле творений более прекрасных, чем университет», – писал об английских университетах Джон Мэйсфилд, и его слова справедливы в paвной степени и здесь. Это относится не к башням и шпилям, не к зеленым насаждениям на территории университета и поросшим плющом стенам. Мэйсфилд восхищался красотой университета, потому что университет, как он сказал, – место, куда стремятся за знаниями те, кто ненавидит невежество, те, кто, поняв истину сам, затем поможет понять ее и другим.
И потому я выбрал это время и это место, чтобы рассмотреть тему, при обсуждении которой часто торжествует невежество, а истина слишком редко уясняется; тема, которая является важнейшей на земле: всеобщий мир. Какой мир я имею в виду? Не Американский Мир, навязанный земле американской военной силой. Не мир могилы или рабской покорности. Я говорю о настоящем мире, о том мире, который ценит жизнь на земле, о том мире, который дает людям и нациям надеяться и строить для детей лучшую жизнь. Мир не только для американцев, но мир для всех людей. Мир не только для нашего поколения, но мир на все времена!
10. Известный лингвист Б.Н.Головин утверждает, что применительно к отдельному человеку можно выделить следующие условия, от которых зависит выразительность его речи:
а) самостоятельность мышления;
б) неравнодушие;
в) хорошее знание языка;
г) систематическая и осознанная тренировка речевых навыков;
д) хорошее знание стилей языка;
е) сознательное намерение автора говорить и писать выразительно;
ж) наличие в языке средств, способных сообщать речи качество выразительности.
Что вы думаете об условиях выразительности речи?
11. Прочитайте фрагмент статьи О. Сулейменова «Золотая латынь». Ответьте на вопросы к тексту.
В феврале этого года в Париже на Всемирной лингвистической выставке я говорил о судьбе книги. Имел в виду не какой-то конкретный труд, а книгу вообще.
Сказал, что в истории цивилизации, очевидно, наступает постграмотная эпоха: человечество читателей на глазах превращается в человечество зрителей и слушателей. Наши дети уже не читали «Войну и Мир», «Дон Кихота», «Моби Дик», они видели их на экране; экранизировав всего Толстого, Чехова, Диккенса, Дюма, Шолохова,
